Estos son los comentarios para el sitio Aprende a pensar el texto como instrumento de conocimiento.

---

Fecha: 2007-12-01 -- Hora: 00:31:45
Autor: mauricio mina velasquez - mauromina@latinmail.com
Asunto: prologo
Mensaje: Prólogo La lectura como pasión asumida desde América y componente decisivo en el desarrollo de las capacidades creadoras del ser humano, es la columna vertebral de la formación universitaria. La universidad adquiere su imagen universal en la medida en que le sea posible relacionarse en todos los pueblos y culturas del mundo. La profesión y los conocimientos especializados tienen su ámbito en los programas correspondientes. El ideal es que salgan profesionales idóneos, excelentes y competitivos. Otro ideal es que el profesional ame su carrera y se esfuerce cada día por ser el mejor. Pensamos que estos ideales no han sido satisfechos. Es decir, que la universidad a pesar de que forma destacados abogados, contadores, médicos, ingenieros y administradores de empresas, de igual manera licenciados, enfermeros, paramédicos, etc., no ha logrado en forma radical construir un nuevo pensamiento. Aún así, faltarían muchos caminos por recorrer. El profesional en marcado en el currículo de su especialización, no pasa de ser un hombre limitado, de una sola dimensión como dijera un distinguido filósofo(1). Por brillante que sea el profesional que sale de las fronteras del título obtenido, no responde a las exigencias universales que plantea la educación superior, cuando no es autentica. La lectura se encarga de responder a esas exigencias. Nos referimos a la lectura rigurosa. La lectura que se convierte en pasión, en el umbral de la creación y de la investigación. No la lectura frívola, desganada, sin necesidades ni propósitos. A la lectura se debe entrar a impulsos de la necesidad de apropiarnos del conocimiento sin prejuicios ni timidez. En este sentido leer es trabajo que se emprende para garantizar en la práctica los derechos que pertenecen a la inteligencia y a la imaginación. Lo demás llega en consecuencia. El lector, en los términos que expresamos debe perseguir propósitos. ¿Qué espero de este libro?, ¿Qué espero yo de mí cuando lo haya leído? Son buenos interrogantes para empezar. Si el lector no interpreta este singular concreto, entonces no pasa nada, y la lectura no ha sido posible. Pero si ocurre lo contrario, si el lector se deja conmover y afectar por la terquedad de personajes como José Arcadio Buendía, que delira y sufre por saber y comprobar que la tierra es redonda, la lectura ha fructificado a plenitud. Todos, unos más, unos menos, hemos sentido el deseo de buscar y llegar los sorprendentes hallazgos. La figura de José Arcadio nos afecta y turba, porque al tiempo que nos hiere la sensibilidad, nos cuestiona. De pronto sentimos que esa imagen nos sacude y nos sorprende en nuestra actitud de tranquilidad perezosa, que nos mantiene inmóviles en el tiempo y en la vida. Pensamos enseguida que deberíamos estar poseídos por el espíritu de José Arcadio Buendía. Un espíritu inconforme que no se contenta con lo que aprende en la teoría, en la observación, en la práctica empírica. Un espíritu independiente que decide tomar una resolución difícil: pensar por sí mismo. Entonces inferimos la noción obvia: la universidad es la casa superior de la cultura, donde es posible la ciencia que permite utilizar el libro bien escrito y bien pensado, como instrumento constructor de la cultura universal. En tal sentido, coincidimos con los propósitos del presente libro “Aprender a pensar el texto como instrumento de conocimiento”, escrito por el profesor universitario Álvaro Mina. El libro del profesor Mina es una invitación a repensar el acto lector, a la reflexión que nos permita construir desde América una lectura como preámbulo de la investigación. De ahí que, con gusto y espíritu universitario se debe leer, por cuanto es el fruto fecundo de años de indagación. El propósito es trasmitir un conocimiento a la comunidad universitaria y contribuir al mejoramiento de esta importante competencia: la de leer como fuente de conocimiento y medio para la sabiduría. El propósito puntual y específico, es hacer del texto un instrumento de conocimiento. Lo natural es que el propósito del lector (científico, filosófico, literario, etc.) esté relacionado con otra necesidad importante que surge de la lectura misma, la urgencia de la escritura. Esto quiere decir que el lector, cuando es agarrado por la pasión y lo que un pensador contemporáneo ha llamado el placer del texto, la necesidad de escribir y decir lo nuevo que sentimos, se produce inevitablemente. Los libros de la lectura deseada y recomendada se pueden agrupar en cinco categorías: libros científicos, filosóficos o tecnológicos, artísticos y literarios. El libro científico desarrolla conocimientos que el lector debe tomar y apropiarse, es decir interpretarlos trascenderlos, aplicándolos, enriqueciéndolos, pero sobre todo pensándolos como instrumento del conocimiento, como lo señala el presente libro. En cada uno de los capítulos que componen el presente libro, se esboza una teoría critica de la lectura y la escritura, de nuevo el profesor Álvaro Mina incursiona en el humanismo democrático, con sabiduría y prudencia, explica la urgencia de aprender a pensar el texto como instrumento de conocimiento sin perder la pasión por el conocimiento. Crear buenos lectores es mucho más que trasmitir una técnica. Es algo ligado al principio del placer y tiene que ver con la libertad de la imaginación. El buen lector abre las puertas de la imaginación, y permite que esos mundos soñados por los escritores le entreguen sus secretos. Por eso una buena lectura para ser tal, debe ser comprendida, debe ser interpretada, y esencialmente recordar, que todo el que lee, aporta y realiza un ejercicio estético tan valioso como el que ha escrito el texto. EDUARDO PASTRANA RODRIGUEZ(1) Docente Humanista de la Universidad Santiago de Cali

---