Derechos de los Niños
Palabras: 1738
La CDHJ. La función de la CDHJ.Los derechos y deberes de los niños. Qué se hace cuando se recibe una queja de violación de derecho de los niños. Cuándo interviene y cuándo no la CDHJ. Requisitos e información que se debe tener para presentar una queja. Analizar el factor en común de las violaciones de los niños. Centralizar la propuesta y el mensaje de este factor. Realizar la propaganda con base en la investigación anterior y el análisis. Platicas. Folletos y posters. Retroalimentación por parte de las denuncias que reciba la CDHJ después de la campaña.
https://www.alipso.com/monografias/3003_derechos_ninos
Agregado: 20 de MARZO de 2004 (Por Anónimo) | 2 votos | Promedio: (10 / 10)
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Comisión de Derechos Humanos de Jalisco: Derechos y Deberes de los Niños.
Palabras: 1659
Comisión de Derechos Humanos de Jalisco: Derechos y Deberes de los Niños.
https://www.alipso.com/monografias2/comisión_de_derechos_humanos_de_jalisco__derechos_y_deberes_de_los_niños
Agregado: 31 de ENERO de 2005 (Por Lic. Alejandra Padilla Juárez) | 1 voto | Promedio: (10 / 10)
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EL EDUCANDO COMO SUJETO DEL DERECHO EDUCATIVO
Palabras: 4019
La aparición de la nueva Ley Nacional Nº 26.061; que tiene por objeto la protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes nos obliga a estudiar y replantear una parte importante de las normas que conforman el Derecho Educativo, tanto en lo Nacional, Provincial, Municipal y/o la educación privada.
https://www.alipso.com/monografias2/EL_EDUCANDO_COMO_SUJETO_DEL_DERECHO_EDUCATIVO
Agregado: 07 de DICIEMBRE de 2007 (Por Raúl Edilberto Soria Verdera) | Sin Votos
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De Salome Urena.a la Masificacion / Individualizacion de las Capacidades Creativas Juveniles e Infantiles.(A. L. C S. XXI. A propos Dia Nacional del y la Poeta)
Cuando se percibe que los ninos no tienen ni libertad ni derechos, y que los jovenes solo desean una oportunidad no vigilada para violar las normas, estamos saliendo al frente de una fantasmidad, con el delirio paranoide de una sociedad que ademas de ser indiferente a las historias personales de los menores de edad, carece de la comprension del valor humano, social y cultural de las oportunidades que brindan la imaginacion..........
http://www.ilustrados.com/documentos/salomeurena.doc
Agregado: 28 de JULIO de 2005 | Sin Votos
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Desnutricion proteico-calorica. estudio clinico-epidemiologico
La desnutricion es un fenomeno relacionado directamente con mas de la mitad de los casos de mortalidad infantil que ocurren en el mundo, no se trata de una enfermedad infecciosa, sin embargo, su poder destructivo se hace sentir en los millones de sobrevivientes que padecen discapacidades, los cuales sufren de una mayor propension a contraer enfermedades durante el resto de su vida o quedan mermados intelectualmente. Es considerada raras veces como una situacion de emergencia, viola los derechos de la infancia al comprometer su desarrollo fisico y mental, uno de cada tres ninos del mundo la sufre, reduce la productividad y las capacidades de sociedades enteras, mas de 200 millones de infantes de los pueblos en desarrollo la padecen.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEEVlVkkukOuWURZmJ.php
Agregado: 28 de JULIO de 2005 | Sin Votos
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Maltrato Infantil. Su Prevencion y tratamiento en el discapacitado
Dentro de la infancia existen grupos que son mas vulnerables al maltrato y al irrespeto de sus derechos, sabemos que entre ellos se encuentran los ninos con discapacidades fisicas, psiquicas o sensoriales, los cuales historicamente han tenido un mayor riesgo de sufrir violencias o maltratos, en la antigua Grecia y Roma los ninos malformados eran eliminado.
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEFAAVuuplrJEpAQJX.php
Agregado: 28 de JULIO de 2005 | Sin Votos
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El papel del docente en el estimulo al proceso metacognitivo del estudiante en la resolucion de problemas
La educacion es una responsabilidad compartida en que interviene la persona, la familia, la escuela y la sociedad, que exige compromisos y participacion de todos. La familia es la influencia mas fuerte en la educacion, la primera instancia educadora, donde el nino aprende lo que vive a traves del ejemplo, en donde el padre y la madre ocupan un rol preponderante en la transmision de aptitudes, principios y valores. La escuela por su parte es la institucion que proporciona instruccion en las distintas areas del saber humano, sin embargo cada vez se reconoce la importancia de incorporar valores humanos, ensenando a ninos y jovenes que sean conscientes de sus derechos y deberes, los cuales les permitan desenvolverse en una sociedad, donde lo principal deberia ser tratar a los demas con dedicacion de servicio y respeto, de relacionarse con otras personas, y lograr su realizacion personal.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylAFVyuhagjrOPr.php
Agregado: 28 de JULIO de 2005 | Sin Votos
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Abuso Sexual Infantil
"La ninez a lo largo de la historia ha sido valorada de diferentes maneras; hubo tiempos en que los ninos carecian de derechos y eran considerados como adultos. No es sino hasta el siglo XIX en que se reconoce los derechos propios del nino y poco a poco se va generalizando esta actitud; prospera el interes por la pediatria, se modifican los metodos, sus instalaciones y su trato. Asi a la par de los avances sociales y tecnologicos la ninez empezo a valorarse desde otra optica. "
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEuluElFVuuzDFrhru.php
Agregado: 28 de JULIO de 2005 | Sin Votos
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Semana nacional por los derechos del nino
La idea de la celebracion, en el Peru, de la SEMANA NACIONAL POR LOS DERECHOS DEL NIÑO surgio gracias a la COMISIÓN NACIONAL POR LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, que es la asociacion de diversas instituciones que realizan acciones orientadas a promover el respeto y la defensa de los derechos de los ninos. Esta Comision Nacional funciona desde 1994, pero sus origenes se remontan al 12 de septiembre de 1991, fecha en la que por ley 25339 se organiza La Semana Nacional por los Derechos del Nino, entre el 24 y 30 de septiembre de cada ano.
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpAEyZupAVdNfIoLrX.php
Agregado: 28 de JULIO de 2005 | Sin Votos
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Breve analisis del Codigo del menor dominicano
Conceptos Generales. Derechos fundamentales del menor de edad. Igualdad de Derecho entre los hijos. Clases de hijos protegidos. La familia y sus deberes. Proteccion que brindara a sus hijos. Adopcion de menores. Sus formas. Sanciones que se imponen por maltratos de ninos, ninas y adolescentes. Clases de faltas e infracciones que puede cometer el menor de edad. Clases de penas que se le pueden aplicar al menor de edad. Comparacion de las penas contenidas en los arts. 66, 67, 68 y 69 del Codigo Penal y las contenidas en el Codigo del Menor.
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpyFZFpEAlqoGJdpOI.php
Agregado: 28 de JULIO de 2005 | Sin Votos
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