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La valoracion clasista de la respuesta: una via para la formacion de la personalidad de los escolares, a traves de la resolucion de problemas matematicos
En el articulo se ha tomado como eje central de analisis y reflexion la estructuracion del proceso de ensenanza aprendizaje de la resolucion de problemas matematicos en la escuela primaria multigrado, tomando como centro de atencion al proceso de vinculacion del contenido de la ensenanza con la practica social, el cual es realizado a traves de la valoracion clasista del problema. En el mismo se presenta, uno de los resultados teoricos obtenidos en el Proyecto de I+D “Modelo Didactico para la escuela multigrado” el cual aporta una metodologia de ensenanza para el docente que se complementa con un modelo guia de aprendizaje para los escolares, el cual favorece el trabajo con problemas en la clase, elevando la calidad del aprendizaje y la formacion de cualidades de los escolares en las esferas: cognitivo-intelectual, afectivo-volitiva y socio-moral.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEEyVEZuZyrUbtXnrp.php
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El analisis matematico del juego de billar
Objetivos Hallar la aplicacion de la Matematica en la vida diaria. Incentivar el gusto por la investigacion en la formacion de la practica docente. Establecer la relacion del juego de billar y el analisis matematico. Estudiar el movimiento de una bola de billar sometida a una percusion o impacto localizado en un punto. Explicar, por medio del analisis fisico, los parametros que intervienen en el juego de billar.
http://www.pool.com.ar/matem%C3%A1tico.htm
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