Si se le muestra un objeto pequeño atractivo, no se conformara con mirar: querrá por tanto sus ojos como sus manos participen de la exploración. Sin embargo, aunque su curiosidad es alta, esta limitada por la madurez física. Debes proporcionar estímulos adecuados para que esta se desarrolle.

El bebé de tres meses demuestra su curiosidad de diferentes maneras: por el interés que refleja al contemplar el rostro, por la forma en que mira el movimiento de sus propias manos y por su tendencia a tocar los objetos que le rodean tales como su ropa y sus sabanas. En general lo hará mirando, palpando, succionando y escuchando.

A través del Ejercicio de los reflejos el niño va adquiriendo nuevas experiencias, que representan para los nuevos aprendizajes y la adquisición de formas nuevas de manifestarse frente a los que le rodean.

Durante este período el niño necesita repetir aquellas actividades que le producen resultados nuevos y agradables para él. Además estas repeticiones son para él descubrimientos, experiencias que le ayudan a entrar en contacto con el mundo. El se está desarrollando a través de toda esta actividad, está aprendiendo, su inteligencia está creciendo. Las experiencias y adaptaciones de este período están orientadas en el niño hacia sí mismo y alrededor de su cuerpo.

En el primer mes la mayoría de las respuestas de los bebés son automáticas a los estímulos externos que están fuera de su control. Estos movimientos se llaman movimientos reflejos. Sin embargo es posible encontrar en los bebes de esta edad, respuestas mas elaboradas que las simplemente instintivas. Al final del primer mes, él bebe comienza a mostrar signos del desarrollo de su control muscular al levantar la cabeza por primera vez.

Estos reflejos desaparecen durante los primeros meses a medida que va madurando el sistema nervioso central y entran en uso los niveles superiores del cerebro.

Inicialmente, el cerebro del bebe solo tiene en el momento del nacimiento un 25 por ciento del peso del cerebro de un adulto. Parece ser que su lado derecho es más sensible que el izquierdo; por tal motivo se sugiere comenzar la estimulación en este lado, pero repitiendo siempre en el lado izquierdo para desarrollar la bilateralidad.

Dentro del comportamiento general de las primeras semanas, los rasgos más comunes son la somnolencia y la irritabilidad, la baja de movilidad, la hipersensibilidad y la sonrisa como reflejo. De esta manera el comportamiento más obvio del bebé en este momento es su total dependencia y la tendencia a dormir. Permanece despierto un promedio de 0cho minutos por hora durante el día. Al mes siguiente los periodos de vigilia se van alargando.

En estos días él bebé posee una gran preocupación por su "comodidad"; se siente incomodo con mucha facilidad y frecuencia. Uno de los momentos en los cuales esta actitud se hace más evidente es antes de comer, posiblemente llorara bastante durante y después de las comidas, al no cambiársele los pañales, por un ruido fuete. Al fin y al cabo, el llorar es su forma más evidente de manifestarse.

El bebé de dos meses ha dejado de ser un recién nacido. Ya es una persona social y comienza a tener confianza en su propio poder para obtener atención y ser amado.

Al llegar a la sexta semana, él bebe permanecerá mas tiempo despierto, ya que su interés por las cosas que le rodean le mantienen alerta y activo.

El aprendizaje aun no tiene un ritmo vigoroso porque sus habilidades solo se habrán desarrollado parcialmente, sin embargo se encuentran signos evidentes de progreso.

En este segundo mes ya se ve en él bebé preferencias definitivas en sus posiciones para dormir.

Sus sentidos están mejor coordinados: mirará en dirección de un sonido interesante, comenzara a chupar cuando vea su biberón. Disminuirá el tiempo que pasa llorando.

Al tercer mes él bebe ha alcanzado grandes progresos, es mas activo y comienza a adaptarse al ritmo de la madre. Va apareciendo su individualidad, mostrando un temperamento muy propio.

Se observa en él un gran interés por todo lo nuevo: personas, juguetes, situaciones diferentes, aunque con algunas restricciones, ya que la novedad lo desconcertara cuando no pueda manejarla, pero las situaciones muy familiares no le resultaran tan excitantes. Esta nueva actitud del bebé indicara que tipo de actividad de estimulación se ha de desarrollar, así como el tiempo de duración y la frecuencia. El baño es una excelente oportunidad para estimular al bebé en todas sus áreas.

Por otra parte, él bebe tiene ahora mucho más control sobre sus propios movimientos, especialmente los de la cabeza (por la fuerza que ahora tienen los músculos del cuello); En general sus movimientos son menos tambaleantes.

El sistema nervioso esta madurando rápidamente, por lo tanto puede coordinar las actividades de mirar, agarrar, chupar o mamar, dando lugar así a una autoestimulación que lo lleva de ser pasivo a una gran actividad que le produce placer y satisfacción.

Estará totalmente fascinado con sus propias manos, dedos, y comenzara a usarlos para alcanzar objetos que sean de su interés; podrá asirlos, lo que será un prerequisito para la exploración, así como verlos en detalle.

Si le muestra un objeto pequeño y atractivo, no se conformara con mirar; querrá que tanto sus ojos como sus manos participen de la exploración..

Sin embargo, aunque su curiosidad es alta, esta limitada por su madurez física. Se debe proporcionar estímulos adecuados para que esta se desarrolle.

El bebé de tres meses demuestra su curiosidad de diferentes maneras: por el interés que refleja al contemplar un rostro, por la forma en que mira el movimiento de sus propias manos y por su tendencia a tocar los objetos que le rodean, tales como su ropa y sus sabanas. En general lo hará mirando, palpando, succionando o escuchando.

4.1.2 Características Generales

PRIMER MES

Desarrollo motor

El bebé mantiene los brazos doblados y las manos apretadas o totalmente abiertas. No tiene mucha tonicidad muscular: por esto aun no controla los movimientos de su cabeza, pero esta en capacidad de volver cuando le tocan la mejilla y de sostenerla brevemente, en línea con la espalda, cuando se le pone en la posición de sentado. Igualmente ajusta su postura a la persona que lo acuna.

Hace gestos involuntarios y es muy sensible a los cambios de posición del cuerpo. El reflejo de Babinski esta presente: se comprueba cuando extiende los dedos y los brazos hacia los lados y luego los recoge en dirección hacia su pecho. Lo mismo ocurre con el reflejo de presión: se vera cuando se le coloca un dedo entre su mano lo aprisiona inmediatamente. El reflejo de chupeteo se comprueba cuando se coloca el dedo índice en su boca. De la misma manera, ante la presencia repentina de una luz brillante frente a sus ojos, cierra los párpados.

Desarrollo cognoscitivo

Las manifestaciones de conductas inteligentes son limitadas. Sin embargo, esto no quiere decir que no haya inteligencia, pues la colección inicial de conductas reflejas del recién nacido no es ajena a ésta. La inteligencia comienza a desarrollarse a partir de esos sencillos actos aislados tales como tomar un objeto o mirarlo, y al ejercitar los mecanismos reflejos congénitos. De cada diez horas se mantiene alerta una hora y media al día. Su memoria inmediata alcanza hasta dos y medio segundos.

Desarrollo del lenguaje

El bebé convierte su llanto, fuerte y vigoroso, en un medio de expresión y comunicación. Produce sonidos simples, gritos y gorjeos. Utiliza las vocales a, u y emite sonidos al succionar el dedo y al alimentarse.

Aunque él bebe no comprende el significado de las palabras, no quiere decir que no debamos hablarle. Su audición le permite discriminar una gran gamma de sonidos, aun durante las primera semanas de vida. A medida que él bebé nos va oyendo, se va familiarizando con el lenguaje y comenzara a emitir sonidos por imitación.

Desarrollo visual

El bebé mira los objetos durante cierto tiempo y los sigue con sus ojos (puede verlos a veinte centímetros de distancia); percibe también las luces móviles a través de la coordinación de sus dos ojos. Le atraen especialmente los contornos de los objetos.

Hacia el final del mes puede seguir los objetos con la cabeza, desde el centro hacia el lado preferido. Mas tarde lo hará de una lado al otro con sus ojos cuando el objeto se mueve lentamente. Percibe le tridimensionalidad y profundidad de los objetos, y ve mejor con luz tenue.

Fija la mirada en la cara de la madre en respuesta a su sonrisa, si ésta está cerca. En realidad, lo que más le gusta ver son círculos, los ojos y el rostro humano.

Desarrollo olfativo

El bebé tiene una gran sensibilidad a los olores, tanto agradables (leche materna, perfumes) como desagradables (cigarrillo amoniaco). Al percibir éstos últimos voltea su cabeza. Por ello se debe impregnarle de olores dulces. Así asociara con experiencias sensoriales placenteras.

Desarrollo auditivo

El bebé es capaz de discriminar la frecuencia, el tono y el ritmo de los sonidos, pero no trata de localizarlos.

Responde a la voz humana. Cuando se encuentra alerta. La escucha y mira la cara de quien habla.

Ejemplo: Voces de papa y mama.

Desarrollo táctil

El bebé esta en capacidad para percibir la diferencia entre el calor, frío; blando, duro; liso, corrugado; áspero, suave; pegajoso, liso. Posee sensibilidad térmica que le permite percibir cambios de temperatura que oscilan entre los cinco y seis grados; igualmente reacciona al viento y a los cambios de presión.

Desarrollo socio-afectivo

Un recién nacido no es sociable en el sentido corriente de la palabra. Sin embargo, aparecen signos sencillos y universales de sociabilidad: la primera semana de vida, él bebé ya mira a los ojos de la persona que lo alza.

El bebé duerme la mayor parte del tiempo y permanece quieto cuando esta satisfecho. Manifiesta inquietud mediante el llanto. Responde positivamente a la comodidad y la satisfacción y negativamente a la incomodidad y el dolor. Aunque parezca un ser pasivo, su personalidad comienza a surgir; un bebe puede ser ruidoso e impaciente mientras que otro es calmado y placido.

Desarrolla su sentido de confianza. Es importante que solo pocas personas lo cuiden de manera consistente, para que aprenda a reconocerlas.

A manera de resumen: en la primera semana él bebe manifiesta sus necesidades por medio del llanto; sonríe espontáneamente ante estímulos sensoriales como son los sonidos suaves. En la segunda semana llorara si se le interrumpe la alimentación o al despertarlo bruscamente. Ante ruidos inesperados llora no por temor, sino en señal de "alerta".

En la tercera semana presentara una gran variedad de conductas cuando necesite algo o este inquieto.

En la cuarta semana ya manifestara rechazo ante el cambio, sonreirá ante estímulos externos y expresará su inquietud mediante el llanto.

SEGUNDO MES

Desarrollo motor

Las acciones reflejas comienzan a desaparecer y se hacen más voluntarias. El bebé extiende los brazos y abre las manos frecuentemente. Intenta por segunda mantener erguida la cabeza. Igualmente, cuando se le sienta, trata de hacerlo sin mucho éxito, por la falta de tono muscular. Cuando esta acostado patalea, manifiesta su agitación con movimientos fuertes de manos y pies.

En este mes el bebé descubre sus manos, y estudia su movimiento. Juega dándose cuenta que las puede unir, entrelazar, separar. Tiende la mano cerrada hacia un objeto y solo la abre para asirlo después. Aprisiona el dedo pulgar contra su lado inferior. Si se le estimula la planta de la mano con un dedo, lo agarra firmemente.

Desarrollo cognoscitivo

En este mes se establecen los primeros hábitos y los comportamientos se hacen cada vez más complejos. Él bebé comienza a excitarse ante un objeto, anticipando sus movimientos que en este mes aun son generalizados. Puede comenzar a mostrar preferencia por el lado derecho o el izquierdo.

Él bebé comienza a diferenciar lo interno e lo externo. Discrimina las voces de las personas de otros sonidos, así como sabores, y proximidad y tamaño de objetos. Pero aun no tiene noción del "antes" y el "después".

Desarrollo del lenguaje

El lenguaje también avanza y él bebé comienza a hablar su propio lenguaje: gorjeo. Emite sonidos de ciertas vocales y algunos de una sola sílaba.

Desarrollo visual

En este mes el desarrollo visual del bebé ha avanzado notablemente; ya puede formar una imagen precisa de los objetos y los sigue cuando se mueven rápido de izquierda a derecha, pero si desaparecen no los busca activamente. Fija la mirada y mira a los ojos.

Le llaman la atención los objetos circulares y puede ver a cincuenta centímetros de distancia. Le gusta observar objetos tridimensionales en colores, peros in reaccionar ante ellos.

Al final del segundo mes, sigue a la madre con sus ojos cuando pasa entre él y una fuente de luz.

Desarrollo auditivo

El bebé en el segundo mes busca el origen de los sonidos y se vuelve en todas las direcciones tratando d localizarlo.

Responde con agitación ante sonidos fuertes. Deja de llorar cuando escucha un sonido.

Reconoce diferentes caras y voces, y por sus reacciones indica que prefiere personas a objetos.

Desarrollo socio-afectivo

En el segundo mes de vida, él bebe afianza sus relaciones con su entorno. Se siente seguro cuando lo alzan, acarician y alimentan. Cuando está ansioso, la aproximación de un adulto lo calma. Sonríe ante los estímulos, especialmente de la madre, como agitarle sus manos para aplaudir. Palpa el rostro humanos y manifiesta sentimientos de zozobra, excitación y bienestar.

Puede mantenerse tranquilo el mismo con su sonajero. Observa en forma alerta y directa, y responde con actividad a personas en movimiento. Se estará despierto por largo tiempo si hay personas pendientes de él.

TERCER MES

Desarrollo motor

En este mes él bebé mueve sus piernas y brazos vigorosamente. Podrá hacerlo al mismo tiempo con los brazos o las piernas, o pierna y brazo del mismo lado. Habrá una tendencia a extender las piernas cuando se ejerce presión en las plantas de los pies. La fuerzan que ha desarrollado en ellas se refleja en la habilidad del bebé para soportar su propio peso cuando se le sostiene en posición vertical, con los pies apoyados sobre una superficie.

Generalmente, hacia los tres meses y medio aparece la posición de manos a la altura del cuerpo con los dedos entrelazados. Se Puede observar esta actitud cuando se le muestra al bebé un objeto nuevo y pequeño, que este a su alcance.

Es él transito de la debilidad a la fuerza. El bebé se mantiene sobre su estomago con las piernas flexionadas y se sostiene sobre sus codos. Cuando esta en posición boca abajo, endereza su espalda y cabeza por diez segundos. Puede sentarse con algún soporte

Al enderezarlo él bebé sostiene la cabeza; la gira de una lado a otro desde cualquier posición cuando está acostado.

Descubre los objetos con las manos, tratando de tomarlos cuando están cerca. Aprende que sus puños desdoblados pueden dar el poder de prensa y mover el objeto. Separa y junta las manos y agita sus brazos cuando ve algo que le llama la atención.

Pedalea cuando esta boca arriba y observa el movimiento de sus pies. De esta forma comienza a aprender la extensión de su cuerpo, su integridad y su autonomía en relación a lo que le rodea.

Al comienzo del tercer mes los movimientos aun son reflejos, pero poco a poco empiezan a desaparecer; algunos como el reflejo de moro y el de presión, están básicamente ausentes.

Dirige de manera deliberada sus brazos para obtener y explorar los juguetes; los agita cuando ve un objeto que le llama la atención por el color o la forma.

Desarrollo cognoscitivo

El bebé se da cuenta que los objetos que manipula son diferentes. Ha desarrollado la memoria; su cara se iluminara si se le muestra un objeto que ha visto antes. Comienza a reconocer y diferenciar los miembros de familia. Explora su cara, ojos y boca con sus manos.

Hacia finales de este mes se pierde el predominio del lado derecho del cerebro, al que se había hecho mención al comienzo del manual, para imponerse los dos lados, tanto el izquierdo como el derecho, lo que se denomina bilateralidad.

Desarrollo del lenguaje

El bebé balbucea, ronronea, y hace gárgaras. Cuando esta solo, tranquilo y satisfecho, emite sonrisas, sonidos y gritos. Juega con los órganos que intervienen en la emisión del lenguaje (lengua, cuerdas vocales, etc.) como comienzo de un juego social, ya que lo hará como respuesta a las palabras de otra persona.

Su llanto se hace diferencial por sueño o por hambre.

Desarrollo visual

En este mes él bebé descubre las manos con sus ojos, primer paso para tener conciencia de sí mismo. Mira los objetos que se encuentran a una distancia de hasta tres metros y rastrea un objeto que se mueve lentamente y se encuentra a treinta centímetros con ambos girando su cabeza 180�. Comienza en esta etapa a reaccionar ante la tercera dimensión y aumenta la coordinación visomotriz.

Ve sus dedos por separado, pero no la mano completa. Igualmente puede ver los objetos en detalle y muestra gran interés por los colores contrastantes.

Desarrollo olfativo

En este mes el bebé se vuelve mucho más sensible a los olores, comienza a acercar los objetos hacia sí mismo o sostenerlos sobre su pecho.

Desarrollo auditivo

En este mes él bebe identifica la fuente del sonido y voltea su cabeza con seguridad hacia la dirección de la cual proviene, logrando de esta manera coordinación oido-vista-movimiento .

Se tranquiliza cuando oye voces familiares y sonidos rítmicos; llora ante sonidos amenazadores; reconoce la voz de su madre y se emociona cuando escucha el agua de la tina o la ducha. Deja de chupar al oír algún sonido.

Desarrollo táctil

El bebé descubre los objetos con las manos. Su boca se convierte en un centro procesador químico que le dará información sobre los sabores y texturas que tienen los objetos más próximos. Por eso todo empieza a ir a la boca. Trata de alcanzar objetos, ya puede agarrarlos y sostenerlos por un tiempo corto.

Desarrollo socio-afectivo

Durante esta etapa se observa un cambio de humor en él bebe. Parece más feliz que en cualquier otra época de su vida. Naturalmente hay excepciones, y no hay porque alarmarse sí el bebé no esta siempre eufórico. Pero, en general, es una época en la que los bebés parecen estar crónicamente alegres. La sonrisa fácil y frecuente parece estar vinculada con el gran interés que demuestra en contemplar el rostro humano, sobre todo en la punta de la nariz y el cabello.

Igualmente, él bebé expresa otros estados afectivos tales como la ira y la frustración es respuesta a situaciones que le son desagradables.

Observa con atención lo que se encuentra a su alrededor, demostrando deleite ante algo que le resulte llamativo.

Conoce a varias personas distintas a su madre y, ante estímulos, sonríe fácil y espontáneamente.

Aumentan la expresión facial, el tono muscular y la vocalización.

Protesta cuando se le deja solo. Llora distinto cuando su mamá se aleja en relación con otros motivos de llanto.Los horarios de dormir, comer y de estar alerta comienzan a ser mas regulares.

4.1.3        Destrezas esperadas a lograr en los niños

1.- Ejercicio y organización de los reflejos:

a.- deglución (tragar)

b.- succión (chupar)

c.- mordida

d.- presión de objetos pequeños

e.- parpadeo frente a cambios de intensidad de la luz.

2.- LLorar cuando tienen hambre o está incómodo, y cesar actividad cuando se le alza o acaricia.

3.- Rechazar objetos poco satisfactorios (alimentación).

4.- Mirar objetos dentro de su campo visual.

5.- Dirigir los ojos hacia la luz.

6.- Realizar movimientos constantes con sus miembros.

1.- Seguir objetos con la vista.

2.- Sonreír ante apariciones visibles y animadas.

3.- Jugar con sus manos.

4.- Sostener objetos pequeños en la mano.

5.- Llevar la mano a la boca (Coordinación brazo-boca)

6.- Buscar el sonido con la vista (Coordinación ojo-oído)

7.- Imitar acciones que ha descubierto por sí mismo.

8.- Levantar y sostener la cabeza.

9.- Hacer gorgoritos. (Primeras vocalizaciones).

Reaccionar al afecto.

Girar su cabeza.

Mover su cuerpo.

Mirar con alguna atención diferentes objetos;

Emitir sonidos.

Afirma su cabeza

Mover sus manos

Emitir sonidos

Manifestar sonrisa

Mantener la cabeza erguida.

Sostener objetos en sus manos

Mirar con atención los objetos que se mueven

Emitir sonidos.

4.1.4        ACTIVIDADES

PRIMER MES

Estimulación motriz 1

1.       OBJETIVO: Fortalecer los músculos del cuerpo.

a) Acuna al bebe desnudo, voltéalo para un lado, luego para el otro. También puede girarlo en circulo. Ensaya otras posiciones como ponerlo de espalda, boca arriba, de frente, semisentado.

2.       OBJETIVO: Fortalecer los músculos de los brazos y las piernas.

a)      Acostado él bebe, flexiona primero y luego estira suavemente los brazos de un lado a otro y sobre su cabeza

b)      En la misma posición, acércate hasta hacer contacto con sus pies para estimular el pataleo.

c)      Mueve sus piernas haciendo bicicleta

3.       OBJETIVO: Fortalecer los músculos de la espalda y del tórax

a)      Coloca al bebe acostado sobre su lado derecho, desliza tus manos bajo su cuerpo y sosteniéndolo del cuello y las piernas, levántalos varios centímetros. Repite el ejercicio sobre el lado izquierdo.

b)      Acostado él bebe boca arriba, toma sus manos hacia el centro de su cuerpo contra su pecho y suavemente gíralo de lado a lado. Levántalo hasta la posición sentada y vuélvelo a bajar.

- Déjelo mover su cuerpo libremente.

- Mueva sus brazos y piernas suavemente.

- Cámbielo de posición: de espalda, de barriga, de lado, etc.

- Cuando le mude, ejercite sus piernas, por ejemplo, estirándolas y doblándolas.

- Póngale de barriga para que se mueva su cabeza de un lado a otro.

- Tómele sus manos y hágale suaves masajes en las palmas.

Estimulación motriz

1.       OBJETIVO: Fortalecer los músculos

a)      Cuando él bebe esté sentado, acostado o levantado en brazos, muévelo de un lado a otro, sosteniéndolo ya no desde la cabeza sino en la espalda y pecho con tus manos. Él bebe deberá mantener la cabeza erguida. Puedes igualmente acostarlo boca abajo y acariciarle las nalgas y la espalda para que levante la cabeza.

2.       OBJETIVO. Estimular el equilibrio

a)        Alza al bebe unos veinticinco centímetros y balancéalo hacia delante, hacia atrás, hacia un lado y otro, hacia arriba y hacia abajo, y en circulo; ve nombrando cada una de estas direcciones.

b)        Colócalo sobre un balón pequeño de inflar, de tal manera que su pecho (no el vientre) quede apoyado sobre él y que sus pies toquen el suelo.

Muévelo hacia delante y atrás, derecha e izquierda.

3.       OBJETIVO: Estimular el reflejo de agarre de las manos.

a)      Deja que agarre tus dedos y mueva su cuerpo en varias direcciones.

b)      �Colócale varios juguetes a su alcance, permitiéndole que los agarre y los suelte.

c)      Coloca horizontalmente sobre su cuna un tubo, amárrale bolas de colores u otros objetos como tubos pequeños, cuadrados, etc, para que él bebé trate de alcanzarlos. Es importante que tengas la precaución de sujetarlos bien a la cuerda, y de que no sean muy pequeños, para que no corra el peligro de tragárselos o golpearse con ellos.

d)      Acostumbra a colocar al bebe boca abajo para que rasgue o arañe las cobijas. Es importante que él bebe vea su mano al realizar este movimiento para que vaya fijándolo en su memoria, ya que lo utilizara otras veces una vez lo haya visto.

Póngalo de barriga apoyándose sobre su vientre, para que intente levantar su cabeza.

Mientras lo muda, déjelo con sus piernas librea, para que intente dar pataditas al aire

Ayúdelo cambiar de postura

Póngalo de espalda y tómelo suavemente de sus brazos, de manera tal que trate de sostener su cabeza

Pásele objetos pequeños (cascabeles), para que los sostenga en sus manos.

Estimulación motriz 3

1.       OBJETIVO: Fortalecer músculos de las piernas.

a)      Coloca al bebe boca abajo sobre un cilindro grande (una toalla enrollada), sosténlo por los muslos y hazlo rodar lo suficiente para que sus manos toquen el suelo frente a él. Empuja ligeramente las plantas de sus pies para que gatee hacia delante y hacia atrás dos veces. Su cuerpo se deslizara sobre la toalla hasta el suelo.

b)      �Acostado boca arriba flexiona alternadamente las piernas a modo de pedaleo.

c)      Toma el bebé acostado boca arriba, toma con una mano los pies y con la otra el pecho 8 bajo la paletilla izquierda), voltéalo a la izquierda y luego a la derecha, levantándolo quince Centímetros.

d)      Coloca sobre las plantas de los pies un estimulo (una almohadilla, un cilindro pequeño, etc.) de tal manera que le haga presión. Empezará a extender y doblar las piernas rítmicamente. Puedes también hacer presión con tu mano en las plantas para que intente empujarse hacia delante.

e)      Ayúdale en sus primeros intentos de voltearse, cruzándole suavemente las piernas hacia un lado.

2.       OBJETIVO: Fortalecer los músculos de la espalda.

a)      Cuando el bebé este boca abajo (ojalá desnudo), apoya tu mano a la altura de la cintura y con la otra empuja la barbilla hacia arriba. De esta manera el bebé eleva la cabeza y se trabaja la espalda. En esta posición, lleva una y otra pierna hasta que los pies toquen las nalgas. Haz el ejercicio repitiendo en voz alta cada uno de los pasos.

3.       OBJETIVO Fortalecer los músculos de brazos y manos.

4.       A) coloca en las manos del bebe unos aros o una barra gimnástica para que intente agarrarse de ella. Una vez se haya agarrado, ayúdalo para que se mueva de un lado a otro.

5.       B) En esta misma posición, ayúdale a que se sostenga mientras halas hasta que quede medio sentado. Si no controla bien su cabeza o no se agarra bien, álzalo solo cinco centímetros. Cuando el bebé sostenga un juguete y se le escape de la mano, ayúdale a tratar de tomarlo.

-          Siéntelo en el coche o silla- nido.

- Cuando el niño este de espaldas levántelo suavemente tomándolo de los antebrazos y levándolo a la posición sentado, de manera que mantenga la cabeza erguida.

- Ponga al niño de barriga y con la barbilla apoyada en su mano, retírele el apoyo por unos segundos.

- Ponga al niño de barriga apoyado sobre un cojín, dejándole los brazos libres hacia adelante.

- Pásele al niño objetos de diferentes tamaños, para que ejercite la prensión.

Estimulación cognoscitiva 1

1, OBJETIVO: Estimular el reflejo plantar

a)      Pasa tu dedo por la planta del pie del bebe para que lo estire y cerca de los dedos para que los encoja.

2.       OBJETIVO. Estimular el reflejo de prensión

a) Abre las manos del bebe y coloca el dedo sobre la palma para que él bebé lo agarre. Intenta retirarlo varias veces.

3.       OBJETIVO: Estimular el reflejo de chupeteo

a)      Coloca en la comisura de los labios del bebe tus dedos limpios para que intente tomarlos con la boca.

4.       OBJETIVO: Estimular el reflejo de moro

a)      Coloca al bebe de espaldas y, cuando este tranquilo, golpea simultáneamente los lados de la almohada o del colchón.

Estimulación cognoscitiva

1.       OBJETIVO: Estimular la capacidad para reconocer y diferenciar a las personas.

a)      En cada una de sus actividades (alimento, aseo, etc.,) dile en voz alta: "yo soy tu mamá"," él es tu papá", " tú eres el bebé".

2.       OBJETIVO: Estimular el reconocimiento de las partes de su cuerpo

a)      Cuando este desnudo, muéstrale cada una de las partes de su cuerpo. Lama su atención sobre cada uno de sus miembros ("esta es tu mano" y "esta es tú otra mano", "este es tu pie", etc.).

Estimulación cognoscitiva 3

1.       OBJETIVO: Estimular la percepción de sí mismo como un todo.

a)      Ayúdale a llevar sus pies y sus manos a la boca.

Aprenderá que forman parte de sí mismo.

2. OBJETIVO: Posibilitar el reconocimiento de lo que lo rodea.

a)      Muéstrale y describe por su nombre diversos objetos, lugares y situaciones.

3                     OBJETIVO: Estimular la memoria

a)      Déjale ver en diversas circunstancias juguetes que le agraden y son familiares. Por ejemplo, muéstrale en una vitrina de un almacén, el perro con que juega todos los días.

Preséntele objetos sonoros y hágalos desaparecer.

Cuelgue sobre su cuna objetos de colores brillantes para que el niño los observe.

Póngale objetos en sus manos para que los succione.

Póngale objetos sonoros y estimúlelo a mover sus manos.

Convérsele en cada momento, con sonrisas y cambios de voces suaves.

Repítale los sonidos que el niño emita.

Estimulación del lenguaje

Estimulación del lenguaje 1

1. OBJETIVO: Familiarizar al bebe con el lenguaje humano

a)      Mientras bañas al bebe, lo cambias, o lo alimentas háblale y juega con él.

2.         OBJETIVO: Reforzar la emisión de sonidos.

a)        Imita los sonidos que él bebe emite para reforzar los ruidos guturales.

3 OBJETIVO: Incrementar la expresión de sus emociones.

a)        Permítele, si ya has descartado toda necesidad, que llore. No le perturbes si se queda en silencio un rato mientras esta despierto. Refuerza cualquier signo de alegría.

4           OBJETIVO: Reforzar la imitación a partir de gesticulaciones

a)        Hazle gestos a tu bebe con la boca, los ojos, la nariz, etc., para que él observe la flexibilidad del rostro humano cuando se habla o se emiten sonidos.

Haga sonar objetos cerca de sus orejas.

Convérsele cada momento.

Llámelo por su nombre.

Respóndales con palabras y sonrisas ante cualquier manifestación de expresión.

Muéstrele sus manos.

Muéstrele un objeto en volumen y llamativo a una distancia aproximada de 20 cms de sus ojos, muévalo de un lado a otro en forma lenta y pausada.

Estimulación del lenguaje

1.       OBJETIVO: Familiarizar al bebe con el lenguaje humano.

a)      Refuerza sus sonidos guturales, haciendo preguntas adicionales. Por ejemplo cuando él bebe emita algún sonido, inmediatamente dile: "¿sí?, no me digas, "¿en verdad?", "¿Qué dice él bebe?".

b)      �Háblale utilizando palabras cortas.

c)      �Cántale canciones que tengan movimientos corporales.

ESTIMULACION DEL LENGUAJE 3

1. OBJETIVO: Familiarizar al bebe con las acciones a través del lenguaje.

a)      Cuando lleves a cabo ejercicios de estimulación, o simplemente alguna actividad cotidiana, repite en voz alta cada una de las acciones. Por ejemplo: "ahora la mamá va a darle una papilla al bebé, mmm...que rico"..."Andrés va a bañarse, primero se quita la camisa, después a la ducha".

4 OBJETIVO: Desarrollar el aprendizaje por imitación.

a)      Sí el bebé no emite con mucha frecuencia sonidos, procure hablarle con sonidos guturales.

b)      Repite los sonidos que el bebé realiza casualmente para que este a su vez los imite ( imitación mutua) . Varía la intensidad y la altura al realizar este juego.

Estimulación visual 1

1.         OBJETIVO: Estimular el seguimiento y fijación de un objeto.

a)          Coloca juguetes colgantes, móviles y objetos con colores brillantes a los lados de su cuna.

b)          Mueve muy lentamente un objeto brillante ( una luz de una linterna, un globo plateado, etc. ) de lado a lado para que él bebe lo siga con los ojos.

Muévelo en pequeños círculos, luego regresa él estimulo al centro tratando de que él bebe fije su atención en él.

c)          Acércate al bebe sonriendo y mantén un objeto allí donde él bebe haya fijado sus ojos. Luego muévelo poco a poco de izquierda a derecha, arriba y abajo.

d)          Coloca al bebe boca abajo. Sostén un estimulo visual, ( un circulo, la cara de un muñeco, tu mano, etc.), en el lugar donde él bebe lo pueda ver ( esto se denomina su línea de visión ); Súbelo siete centímetros y luego bájalo. Repite el ejercicio con un espejo. Deja que él bebe toque el objeto.

2.         OBJETIVO: Ampliar el entorno visual del bebé.

a)        Carga a tu bebe de tal forma que pueda ver su alrededor por encima de tu hombro, sosténle la cabeza.

Estimulación visual

1.       OBJETIVO: Estimular la fijación y seguimiento del objeto.

a) Cuando él bebe este boca arriba, suspende de una cuerda un objeto llamativo ( un muñeco pequeño, el dibujo una cara, un sonajero, llaves de juguete ). Una vez lo haya enfocado, muévelo suavemente en diferentes direcciones. Colócalo frente a la cara del bebe y ayúdale a que con un dedo trace el contorno externo del objeto.

2.       OBJETIVO: Ampliar el campo visual del bebe.

a)      Cuando lo tengas cargado, colócalo de tal manera que su campo visual sea lo más amplio posible. Ve mostrándole y nombrando cosas que hacen parte de la alcoba, de la sala, etc.

3.       OBJETIVO: Reconocer la figura humana.

a)      Coloca frente a sus ojos una lámina de veinticinco centímetros de lado, con un dibujo de un rostro humano dibujado en líneas muy definidas, preferiblemente la figura en negro sobre fondo blanco.

Lleva la atención del bebe sobre sus manos amarrando unas cintas de colores a sus muñecas.

Estimulación visual 2

1.       OBJETIVO: Reforzar la fijación de la mirada en un objeto y el seguimiento que él bebe hace de esos objetos.

a)      Muéstrale objetos que le resulten llamativos (su muñeco preferido, un títere, un cascabel; puedes también utilizar tus manos moviendo los dedos) y busca que fije su mirada. Una vez lo haya hecho, muévelo suavemente. El bebé tratará de seguir el movimiento.

b)      �Sienta al bebé y dale un juguete que pueda agarrar fácilmente. Estira su brazo al frente y sacude el objeto de manera que pueda seguir sus propios movimientos. Mueve su brazo de arriba hacia abajo y de un lado a otro.

2.       OBJETIVO: Fortalecer la coordinación ojo-mano.

a)      Cuelga un móvil de tal manera que el bebé pueda alcanzar y tocar las figuras con sus manos.

b)      Muéstrale, jugando, cada uno de sus miembros inferiores y superiores. Estimúlalo para que toque su mano, su pie, alternativamente.

Estimulación olfativa

1         OBJETIVO: Desarrollar el sentido del olfato.

a)      Pasa por debajo de su nariz una esponja impregnada con diferentes aromas (loción, canela, vainilla, leche materna, etc.); muévelo de izquierda a derecha, comenzando por la frente, bajando por la mejilla y al final hacia su pecho, barriga y hacia los muslos, para que su cuerpo quede impregnado del aroma. Hazlo con una aroma diferente cada día.

Estimulación olfativa

1.       OBJETIVO: Desarrollar las capacidades olfativas del bebé

a)      Lleva a cabo la estimulación de igual manera que el mes anterior, incrementando los aromas.

Permítele que huela algunos alimentos como la manzana, el durazno, la naranja. Puedes hacerlo varias veces al día.

Estimulación olfativa 2

1.       OBJETIVO: Discriminar deferentes olores.

a)      Permite que el bebé huela el aroma de verduras y frutas frescas ( hay unas muy aromáticas como el mango, el durazno, etc. ), de las flores, de la tierra húmeda.

b)      �Pasa por debajo de la nariz del bebe una esponja impregnada de perfume de mamá o papá. Déjalos frente al bebé para que intente alcanzarlos.

Estimulación auditiva 1

1.       OBJETIVO: Desarrollar la capacidad de atención a los sonidos

a)      Sacude el sonajero directamente frente al bebe. Colócaselo luego en la mano y muéveselo de derecha a izquierda, elévalo hacia arriba y luego llévalo hacia abajo.

b)      �Amárrale a las muñecas de las manos un cordón con campanas o un objeto sonoro.

c)      Déjale escuchar cajas de música, el radio y la televisión.

2.       OBJETIVO: Asociar el sonido con el movimiento.

a)        Háblale a un lado y al otro de su cara durante todas las actividades.

Estimulación auditiva

1.       OBJETIVO: Estimular la percepción de los sonidos.

a)      Agita objetos sonoros (cascabeles, móviles u otros juguetes musicales, cajas con piedras, cereales, etc.), suavemente cerca de su cara, para que él bebe trate de voltear su cabeza. Hazlo hacia el hombro derecho y luego hacia el izquierdo.

b)      �Haz algún sonido cuando el bebé esté llorando; por ejemplo, repite el llanto, o di reiteradamente "ah,ah,ah".

c)      Mueve un sonajero hacia arriba y hacia abajo a quince centímetros aproximadamente del bebe.

d)      Cántale una canción corta y muévelo siguiendo el ritmo.

Estimulación auditiva 2

1.       OBJETIVO: Establecer la asociación sonido-movimiento

a)      Pon en la mano el bebé un juguete sonoro (un gatito que chille, un cascabel, una cajita con piedras, etc., ) sacudelo o apriétalo según sea necesario, varias veces, haciendo pausas. Alza al bebé y con el cargado cántale una canción mientras haces sonar el juguete.

2.       OBJETIVO: Reconocer el lenguaje humano.

a)      Léele poemas y pequeños cuentos. Asegúrate de repetir frecuentemente el nombre el bebé para mantener su atención.

3.       OBJETIVO: Reconocer la fuente del sonido.

Hazle escuchar un sonido vocal (una letra, una sílaba) para que el bebé busque de donde proviene. Una vez que esto ocurre, lo mejor es dejarse ver para que asimile el sonido al rostro humano.

Estimulación táctil 1

1.       OBJETIVO: Desarrollar la percepción de los cambios de temperatura.

a)      Pasa por la piel del bebe una toalla mojada en agua fría y luego caliente. Hazlo en forma de masaje desde la cabeza hasta los pies.

2         OBJETIVO: Estimular la percepción de texturas

a)      Acariciarlo cuando esta desnudo con objetos que tengan diferentes texturas ( suave, áspera, etc. ), hazle cosquillas y frótale los pies. Utiliza objetos como toallas, esponjas de plástico, espumas, etc.

2.       OBJETIVO: Estimular la percepción quinéstesica, que es el sentido por medio del cual se percibe el movimiento muscular, peso posición, etc., de los miembros de su cuerpo.

a)      Sácalo desnudo al aire libre para que perciba la sensación del viento, del sol, del calor, del frío.

Estimulación táctil

1.       OBJETIVO: Relajar los músculos.

a)      Masajea cada una de las partes del cuerpo del bebé preferiblemente impregna tus manos con aceite para que el masaje sea más efectivo. Ayuda a relajar la tensión de los puños colocando en sus palmas objetos de diferentes diametros (una pelota, un cubo, un aro, etc.). Ejerce sobre sus palmas presión firme aunque suave para que trate de sostenerlos.

2.       OBJETIVO: Reconocer tactilemente las partes del cuerpo.

a)      Lleva las manos al centro del cuerpo, palmotea una contra la otra, frótalas en circulo, llévaselas a la boca. Acaricia con ellas otras partes de su cuerpo.

3.       OBJETIVO: Reconocer diferentes texturas.

permítele que toque objetos con diferentes texturas, (un muñeco de felpa, un retazo de seda, una esponja, la alfombra, una superficie rugosa, etc.) mientras tu vas repitiendo verbalmente áspero", "suave", etc.

MASAJE PARA BEBES

INTRODUCCION:

En el siguiente trabajo se darán algunas técnicas básicas que le gustará seguir a la madre con su niño (a).

Hay que recordar que cualquier tipo de masaje beneficiará al niño (a) siempre que lo haga con paciencia, amor y cuidado. Al existir una correcta comunicación (verbal o no verbal) su bebé por más pequeño que sea, sabrá que es deseado valorado y amado. Es decir son palabras tiernas que la madre articula con el cuerpo de su hijo.

Para casi todos los padres es muy natural friccionar al bebé después del baño con él.

Este es un proceder instintivo de una madre o un padre afectuosos sin idea de perfección, calientan las manos o los piececitos fríos del bebé, masajean su vientre cuando sufre un cólico o acarician su cara. Pero actualmente los padres buscan cada vez más indicaciones por lo cual quiero ofrecer pequeñas ayudas para el lector de este documento, en el cual encontrará una combinación de técnicas de masajes e instrucciones del mismo.

OBJETIVOS:

- Transmitir por medio del masaje sentimientos y sentimientos.

- Aprender técnicas de masaje infantil por aplicarlas con sus niños.

- Aprender a tocar al bebé y saber los beneficios físicos y emocionales que proporcionan al bebé.

UNA GUIA PARA EL MASAJE INFANTIL

Una manera especial de tener contacto con su niño o niña es a través del masaje infantil.

Se ha comprobado que el masaje beneficia el desarrollo y crecimiento del bebé y al mismo tiempo le proporciona a usted y a su bebé un momento muy especial y amoroso.

Un masaje siempre debe causar placer y ser cómodo para el bebé y relajante para la madre. La madre o persona que dé el masaje no debe sentirse presionada, siempre y cuando toque al bebé y le comunique amor, el masaje será un éxito.

Durante los primeros meses de vida, los bebés abandonan su posición fetal, al hacerlo estiran sus músculos y coordinan sus movimientos. El masaje es especialmente recomendado para estos meses, porque ayuda a desarrollar las habilidades físicas del bebé. Además, es la forma más adecuada de preparar su cuerpo para la actividad y para mejorar su relajación y movilidad. La mejor manera como su bebé la conoce es a través de su tacto y una hermosa manera de utilizar el tacto es practicando el masaje infantil.

VENTAJAS DEL MASAJE

* El masaje ayuda al niño o la niña a liberar la tensión y ansiedad, haciendo posible su relajación y a enfrentar el estrés de las nuevas situaciones de aprendizaje.

* El masaje mejora los patrones de sueño, ayudando a algunos bebés a dormir más profundamente y durante más tiempo.

* El masaje puede calmar a los bebés cuando estén incómodos o molestos.

* El masaje estimula el sistema circulatorio y beneficia el ritmo cardíaco, la respiración y ayuda a mejorar la digestión.

* El masaje ayuda a desarrollar una conciencia del cuerpo y coordinación en el bebé.

* Fortalece la resistencia del bebé a las enfermedades.

* Ayuda al bebé a desarrollar un sentido positivo de sí mismo.

* Desarrolla una sensibilidad al tacto a ser tocado.

* El masaje fortalece la comunicación y el lazo emocional entre el niño o la niña y la madre, el padre o la persona que lo realice.

PREPARACION PARA EL MASAJE

Antes de Comenzar el Masaje

* Asegúrese de que usted esté tranquila, sentada en una posición cómoda y de no tener interrupciones durante 15 minutos aproximadamente.

* Puede acondicionar un ambiente de relajación poniendo música suave.

* El ambiente de la habitación debe ser cálido, porque es más fácil realizar el masaje si su bebé está completamente desnudo o desnuda, preferiblemente después del baño.

* Aliste una superficie cómoda y suave para acostar a su niño o niña.

* El masaje se puede realizar con un poco de aceite o crema líquida con el fin de reducir la fricción y suavizar la piel del bebé. Caliente sus manos antes de tocar a su bebé, tenga siempre el aceite en un envase abierto para untar los dedos de una mano mientras que la otra permanece en contacto con el bebé.

* Comience con un tacto muy suave y gradualmente aumente la presión a medida que usted tiene más confianza y su bebé se acostumbra a ser masajeado.

* Para ayudar a que su bebé se relaje más, enfoque su atención sobre una área del cuerpo y muéstrele como relajarse, así:

BRAZO: brazo tenso y recto, tómelo y agítelo suavemente y diga "relájate", sonriéndole. Esto se puede repetir con todas las demás partes del cuerpo, así, el bebé enfocará su atención en su propio cuerpo e irá aprendiendo a relajarse.

MOMENTO DURACION Y LUGAR DEL MASAJE

¿Cuándo?

El masaje del bebé requiere tiempo. No es algo que se pueda hacer "más o menos" a ratos. El niño notará entonces la desgana, la inquietud, el nerviosismo y la frialdad como nota el buen humor, la tranquilidad la dedicación y el afecto. Los padres deben estar relajados y tener ganas de efectuar el masaje. No debe ser un acto forzado, ni para el bebé ni para los padres.

¿Dónde?

Necesitamos una habitación convenientemente caldeada o un lugar que reúna los mismos requisitos. En verano también puede ser el jardín o la playa.

¿Con qué?

Para el masaje se utiliza un aceite o loción. De este modo, al mismo tiempo podemos beneficiar a la piel del bebé.

¿Comienzo?

Ya en la segunda semana después del nacimiento pueden empezarse las sesiones de masaje. Se recomienda efectuarlas a diario después del baño. Puede utilizarse cualquier ocasión oportuna, incluso puede hacerse dos veces al día. A medida que el bebé va creciendo -a partir de aproximadamente los 6 meses- será suficiente efectuar el masaje cada dos días. Posteriormente también puede reducirse esta frecuencia.

¿Duración?

Para efectuar un masaje completo o total , necesitará como mínimo 15 minutos, sin contar el tiempo que empleará en juegos y en ejercicios de calentamiento.

El tiempo disminuirá correspondientemente cuando realice usted masajes parciales en el abdomen, la espalda o los pies.

LA TECNICA DEL MASAJE

A continuación trabajaremos con algunos movimientos, que deben ser explicados. Para ello no necesitamos exigirle grandes dotes de habilidad manual. Al principio, los movimientos tendrán un efecto "poco redondeado", y tampoco será posible evaluar la intensidad de las mismas. Lo único importante es que el masaje resulte placentero para usted y para su hijo. Mediante el contacto visual aprenderá a conocer las reacciones del bebé y a percibir cómo acepta los ejercicios. Así también el niño podrá controlar la intensidad de los mismos. Al principio deberá empezar las palpaciones muy suavemente, pero cuando se sienta algo más seguro podrá intensificar su masaje. Quizás se le ocurra a usted algo nuevo y pueda añadirlo al programa.

GRUPO DE MANIOBRAS

* Roces

* Amasamientos

* Ejercicios

* Vibraciones segmentarias (oscilaciones)

* Rozar en círculos

En lo que refiere a rozar hay que decir que es el elemento más importante del masaje del bebé. Por lo tanto, empezaremos

con los roces. También en los intermedios -antes o después de otros movimientos- volveremos a ellos. Mimaremos al niño con roces.

Al efectuar los roces, nuestras manos deben adaptar su forma al abdomen, la espalda, las piernas o los brazos y avanzar siempre en dirección al corazón.

En los amasamientos se sigue una forma de movimiento de ordeño sueco e indio. Los brazos o las piernas se empujan con el borde interior de las manos y se tuercen un poco. Los demás amasamientos se realizan conforme al masaje clásico. La mejor manera de representar este movimiento es imaginar el acto de amasar una bola de masa de pan.

Los ejercicios se explicarán en detalle. No pertenecen, en sentido estricto, al masaje del bebé. Estos ejercicios confieren un aspecto lúdico al masaje y lo hacen un poco más fácil para todos los implicados. Además, la interrupción del masaje bien recibida por el niño sirve para movilizar sus articulaciones y reforzar sus músculos.

Las vibraciones segmentarias (oscilaciones) sirven para relajar los tejidos y son fáciles de efectuar y seguir.

En los brazos y piernas se efectúa sencillamente un movimiento rotatorio: las manos se mantienen paralelas a las extremidades (brazos o piernas) y se masajea como para "enrollar salchichas" (arcilla, pasta de amasar). En la espalda y en el abdomen puede efectuarse un zarandeamiento superficial.

Los roces en círculo, por el contrario, le parecerán más difíciles de efectuar. Estos movimientos consisten en roces con la particularidad de que ambas manos van formando círculos, igualmente se puede efectuar dicho movimiento con una sola mano, trazando círculos más grandes primero y después cada vez más reducidos. Con la práctica los círculos van siendo más redondos. Intente efectuarlos al principio con mucho aceite y poca presión. Sus manos se deslizarán casi solas sobre la piel del cuerpecito del bebé.

Todas las técnicas de movimiento se complementan entre sí y son muy efectivas realizadas conjuntamente. Si empieza paso a paso podrá trabajar de forma adecuada. Por ejemplo, al principio puede acariciar con roces todo el cuerpo de su bebé. Después puede pasar a los roces en círculo y a los zarandeos. Eventualmente puede conectar a los amasamientos los ejercicios complementarios.

EFECTOS DE LAS MANIOBRAS

El movimiento de roce actúa tranquilizando, especialmente en niños nerviosos e inquietos. En niños letárgicos, apáticos, con problemas de peso, puede aumentar tranquilamente la presión de masaje. Esto también se aplica a las demás maniobras. El efecto de los roces que se efectúan en dirección al corazón consiste en la estimulación de la circulación venosa y linfática.

Los amasamientos deben actuar principalmente sobre la musculatura. Ya es sabido que la musculatura de un bebé forma sólo la cuarta parte de su peso, al contrario que la de un adulto, que compone la mitad del mismo. Los amasamientos actúan sobre los llamados receptores de longitud, situados en los huesos musculares de la musculatura esquelética. Aquí se determina el tono de salud (tensión muscular), el llamado tono normal. Así, los amasamientos actúan reforzando y favoreciendo la irrigación sanguínea.

Los ejercicios ofrecen una pausa lúdica al bebé y a los padres. Los efectos son diversos. La mayor parte de los ejercicios influyen positivamente en la movilidad de las articulaciones, pero los ejercicios con los brazos también favorecen la respiración.

Las vibraciones segmentarias producen una relajación de los tejidos. En parte se transmiten también a las capas profundas a través de la musculatura. Mediante la vibración de la caja torácica se pueden influir, por ejemplo, los bronquios; las vibraciones (oscilaciones) efectuados sobre el abdomen actúan sobre el intestino. No obstante, no debe efectuarlos demasiado masivamente o de lo contrario será preferible que se dedique al "masaje deportivo".

Las vibraciones no deben efectuarse durante largo tiempo, sino sólo durante unos pocos segundos.

Los roces en círculos producen una estimulación superficial o incluso profunda de los tejidos. Se consigue un aumento de la irrigación y una dilatación de los vasos sanguíneos.

EJECUCION

He elegido las designaciones de los movimientos de forma gráfica, lo que ha mostrado ser una ayuda remarcable para los padres.

Se ha dado a cada masaje parcial una estructura coherente por sí misma y puede aplicarse una sola vez o ser repetido más frecuentemente. Algunos padres efectúan diariamente una vez un masaje completo a su bebé. Más tarde vuelven a dar masaje, por ejemplo, a los pies porque temen una mala posición de los mismos. Pero también hay niños que desarrollan una preferencia por determinados masajes. Esto se nota pronto y es agradable. También los abuelos, los hermanos o los amigos pueden aprender la técnica del masaje del bebé. Pero antes de realizar un masaje siempre debe percibirse una actitud positiva del bebé. No a todos los niños les gusta que les toquen los "extraños".

PREPARACION

Cuando quiera usted realizar un masaje, elija una habitación con una temperatura agradable.

Como ya se ha mencionado, necesitará especialmente al principio más tiempo para realizar el masaje. Tardará un poco en dominar todos los movimientos. Además, el bebé sentirse bien y nunca debe llorar durante el masaje. No obstante, existen excepciones por ejemplo durante los "cólicos de los tres meses". En este caso el masaje debe actuar equilibrando (ver pág. )

Cuando empiece el masaje, utilice preferiblemente como deslizante un buen aceite para bebés. (Algunas veces doy recomendaciones para determinados lugares.) Más tarde -después del aprendizaje- podrá arreglarse con cremas o lociones.

Ahora coloque a su bebé sobre una base cubierta con esmalte de bañera. Para el masaje completo el niño debe estar desnudo, pero puede cubrirlo parcialmente. Primero tome contacto visual con él. Aquí recomiendo a los padres que utilicen una señal propia, a capricho: quizás "Vamos a jugar a las cosquillas" u otros. Después rozaremos la cabeza del niño, las mejillas, las manos, todo lo que quiera usted rozar.

A los niños también les gusta que frote la punta de su nariz con la de la suya. "¿Cómo se saludan los chinos?"

Después coloque su cabeza sobre el abdomen del bebé, gírela y sople sobre su vientre.

!Y ahora todo marcha bien�

Parto de que el niño acompaña sus expresiones con gritos de placer; no ponga límites a su fantasía. Y ahora empecemos con cada una de lasa partes: paso a paso efectuaremos un masaje completo o total.

* PROPORCIONAR CUIDADOS Y MASAJE AL MISMO TIEMPO

También la más tierna piel de bebé necesita cuidados, y especialmente la piel del rostro.

Pero a veces parece como si el niño no soportara los contactos en la cara. Se muestra molesto tan pronto empezamos a aplicarle el aceite. A mí me parece que el disgusto del bebé procede del hecho de que a los lactantes les manosean la cara con frecuencia:

Con las mejores intenciones del mundo presionan aplastan la nariz del pequeño. le frotan los mofletes y la cabecita.

Los adultos no sacudimos las manos, nos damos golpes en la espalda, pero al bebé le acariciamos la cara. No es extraño que estén hartos de ello. Por ello debemos ser prudentes cuando queremos masajear y restregar la cara del niño.

Por lo tanto, empiece jugando y distraiga al niño del objetivo real. Si el bebé es de tipo sensible a los contactos, deberá empezar imprescindiblemente por los tres ejercicios, que se presentan en el capítulo de preparación.

Sólo cuando el bebé esté en sintonía dirigirá su atención al rostro.

Para muchos padres ésta es, por ejemplo, la única posibilidad de aplicar a la piel del niño una loción o pomada prescrita por el pediatra. Para muchos niños con tendencia a los eczemas este método será ya imprescindible.

Por favor, preste atención al hecho de que no deben tocarse los ojos del bebé. No sólo puede echar a perder la buena disposición al masaje facial, sino que además puede resultar perjudicial.

En primer lugar distribuiremos con grandes toques o trazos anchos el aceite, crema o pomada sobre la cara del niño. "Punto, punto, coma, raya; la cara de la luna dibujada."

"ESPOLVOREAR LA NARIZ"

Empiece con la nariz. Forma el centro de cualquier rostro. Con ambos dedos índices dé unos toques ligeros sobre ella y a su alrededor. Como si quisiera "espolvorear la nariz".

"PLANCHAR LA FRENTE"

Después alise usted la frente rozándola desde el centro hacia las sienes. La presión debe ser relativamente fuerte. Las puntas de los dedos describirán círculos y ochos en las sienes. Ahora pase las manos suavemente y sin presión sobre los párpados hacia la nariz y vuelva al centro de la frente.

"ALREDEDOR DE LOS OJOS"

Rodee los ojos con cuidado: por encima de las cejas hacia el exterior y por abajo hacia la nariz y la nariz de la nariz. Repítalo todo con dos dedos.

Atención: antes unte también esta zona.

"ROSQUILLAS EN LAS MEJILLAS"

Trace grandes círculos con ambas manos sobre las mejillas. Rápida o lentamente, como prefiera el bebé. Con el tiempo, los círculos serán cada vez más pequeños hasta que al final las puntas de los dedos giren suavemente sobre un punto. Después de algún tiempo cambie usted a otro punto.

"MANDOLINA"

Para estimular la irrigación sanguínea en la tierna piel del bebé, puede pellizcarle un poco las mejillas. Tome la piel de las mismas entre 2-4 dedos y levántela. No necesita tener más cuidado del normal, si estira rítmicamente la piel y el tejido conjuntivo. Esto confiere un tono rosado a la piel. Trabaje con una o con las dos manos.

"BAMBOLEO"

Ahora coloque ambas manos planas sobre las mejillas del bebé y mueva éstas relajadamente hacia arriba y hacia abajo. También puede hacerlo hacia el oído y la nariz. Trabaje muy suelta y superficialmente ejecute una vibración. Con esta maniobra relajará los músculos faciales del bebé.

"LAVAR LA CARA"

Atención: si quiere usted, y sobre todo si quiere el bebé, puede empezar aquí el masaje.

Debe usted distribuir especialmente bien el aceite o crema. Observe qué es lo que prefiere el bebé. No he mencionado "lavar la cara" hasta ahora porque -como muestra mi experiencia- los niños al principio rechazan este procedimiento. Pero en este momento lo aceptan.

Mueva las manos abarcando una superficie amplia sobre la cara del bebé, como si quisiera lavarla a fondo. Esto tranquiliza y distiende. Se trata de roces suaves sobre superficies grandes.

"SILBAR"

Para finalizar el masaje facial puede usted relajar una vez más los músculos de su bebé: afile la boca y silbe un poco, el bebé

intentará imitarle. Naturalmente el bebé no podrá silbar correctamente. Después roce usted con la mano las aletas de la nariz en dirección a la barbilla y después vuelva hacia las mejillas y la nariz.

LOS PIES

Un masaje en los pies ayudará al bebé no sólo a tener los pies calientes, sino que favorecerá una sensación de bienestar total. ¿Ha visto alguna vez a los niños más pequeños en verano chapoteando en el agua fría? Después de los primeros pasos la imagen es siempre la misma: el bebé permanece en el mismo lugar y contempla maravillado como empieza a gotear de la zona liberada del pañal. El efecto inmediato del agua fría sobre la vejiga muestra que existe una estrecha relación entre los pies y el resto del cuerpo. Es sabido desde hace tiempo que en el pie existen numerosas zonas reflejas que pueden ser activadas. Mediante un masaje de pies apropiado pueden obtenerse asombrosos efectos curativos en diferentes enfermedades. Pero dejaremos este tipo de terapia a los especialistas.

Es un masaje de pies para el bebé no se trata de conseguir efectos curativos, sino el bienestar del niño y un efecto profiláctico. Quizás recuerde usted el antiguo dicho que contiene una gran verdad: "La cabeza fría, los pies calientes, esto vuelve pobre al médico más rico!".

Actúe siempre como sigue:

* Dé siempre el masaje primero en el pie derecho (el más alejado del corazón) y después en el izquierdo.

* Intente dentro de lo posible dar masaje a diario a los pies de su bebé. No por ello debe realizar consecuentemente todos los ejercicios uno detrás de otro. Por ejemplo, puede empezar el masaje por la mañana y terminarlo por la noche.

* La posición de su hijo durante el masaje no tiene importancia. El bebé puede estar echado (sobre la espalda o el abdomen) o también sentado.

* Para dar el masaje utilice un buen aceite. Es muy recomendable el aceite de malva, que adicionalmente actúa contra los pies y piernas fríos.

"CAJA DE CREMA"

Tome un piececito entre las palmas de sus manos. En una mano la planta del pie, la otra colocada sobre el dorso del mismo. Ahora gire al mismo tiempo ambas manos como si quisiera abrir una caja de crema. Después de algún tiempo notará que los pies del niño ya se van calentando. (Adecuado también para las manos.)

"NUDILLOS"

Cierre la mano formando un puño y pásela primero con cuidado, después con más fuerza sobre la planta del pie, arriba y abajo. Después podrá hacerlo tanto rato y con tanta fuerza como quiera el bebé.

Con este movimiento se fortalece la bóveda del pie, se estimulan la zonas reflejas y el pie resulta bien irrigado.

"JUEGO DE DEDOS"

Mueva ahora los dedos de los pies del niño y juegue con ellos, de modo que se diviertan los dos.

"ANILLOS EN EL PIE"

Coloque las manos con los pulgares sobre la planta del pie. Ahora trace círculos sobre toda la planta del mismo, primero suavemente, después con mayor fuerza. Describa círculos grandes y pequeños con los pulgares.

"ALREDEDOR DEL TOBILLO"

Ahora coloque el pie del bebé levantado o sujételo en esta posición. Trace círculos alrededor de los tobillos interno y externo. Si no consigue hacerlo con las dos manos al mismo tiempo, intente hacerlo primero en uno con una mano y después en el otro.

"ALISAMIENTOS"

Finalmente efectúe algunas veces un alisamiento sobre la pierna desde el pie en dirección a la rodilla. Esto puede constituir también la transición al masaje de las piernas.

LAS PIERNAS Y LOS BRAZOS

Las piernas y los brazos se tratan igualmente, ya que la técnica a aplicar es la misma. Existen sólo dos interesantes variantes que el Dr. Leboyer ha dado a conocer bajo el concepto de "ordeño sueco e indio". Esta nueva técnica es difícil de describir, es mejor mostrarla visualmente. Se puede relajar mejor con un masaje de los brazos. Otras personas les puede parecer mejor de las piernas.

El masaje se efectúa con el niño tendido de espaldas. Es importante empezar por el extremo más alejado del corazón. Por lo tanto, siempre por la pierna derecha y después la izquierda. Primero, el brazo derecho y a continuación el izquierdo. Describiré la técnica con la pierna y deberá usted aplicarla exactamente igual con el brazo.

ROCES"

Efectúe un rozamiento con ambas manos sobre toda la pierna. Adapte bien sus manos a la forma de las mismas. Para llegar a la parte posterior de la pierna, levante ésta con una mano. Los roces se efectuarán siempre avanzando hacia el corazón, es decir masajeando desde el pie hacia arriba.

"ROTACION"

Tome primero la pantorrilla y después el muslo (o el brazo o antebrazo) entre sus manos extendidas. Ahora redondee el tejido del bebé como si quisiera formar una salchicha. De nuevo empiece suavemente y lentamente aumente la intensidad conforme al bienestar del bebé.

Tenga en cuenta de que debe trabajar con las palmas de las manos y no con las puntas de los dedos. No obstante, dado que en las palmas de las manos tenemos menos sensibilidad, cuide de no redondear con excesiva fuerza.

"ORDEÑO INDIO Y SUECO"

De nuevo trabaje en la pierna la pantorrilla y el muslo uno tras otro, como en la rotación. Rodee con ambas manos -los pulgares extendidos- el muslo del bebé. Sus manos deben estar a una distancia de casi una mano una de otra. Ahora empújelas una hacia la otra, disminuyendo la distancia entre ellas. Comprobará que el tejido del bebé se aproxima entre los dedos pulgar e índice de sus dos manos.

1.- Al principio intente soltar con frecuencia las manos y luego vuelva a coger la pierna y aproximarlas. Por lo tanto, efectuando un movimiento en línea recta.

2.- Ahora efectúe adicionalmente un giro de sus manos mientras realiza la aproximación.

Con seguridad al principio le parecerá muy difícil, pero con un poco de ejercicio lo conseguirá.

EL PAQUETITO"

Se trata de un ejercicio con los brazos del bebé que al mismo tiempo actúa sobre la respiración.

Abra los brazos de su bebé en sentido horizontal. En este momento debe inspirar. Después cruce los brazos sobre la caja torácica y el bebé espirará.

EL MASAJE ABDOMINAL

Es muy recomendable en los temidos "cólicos de los tres meses" o en los cólicos del anochecer.

En la revista médica "Medical Tribune", el Profesor Von Loewenich de la Clínica Pediátrica Universitaria explicó por qué incluso los bebés sanos deben sufrir estos cólicos; la leche del pecho materno o también la del biberón se mezcla con aire al succionarla. Así se forma espuma en el estómago. Esta espuma puede permanecer en el tracto intestinal del bebé hasta 24 horas. Esto puede producir durante el día, después de las diferentes comidas, especialmente al anochecer, una sensible acumulación de espuma flatulenta en el estómago. Pero el Profesor Von Loewenich indica que en la mayoría de los casos los "cólicos de los tres meses" remiten por sí solos con la ingestión de alimentación complementaria. Pero si un cólico de este tipo molesta al bebé, a menudo las consultas al médico tampoco resultan ninguna ayuda. Las gotas inocuas a base de plantas con frecuencia no producen el efecto deseado. Así, el bebé llora durante horas. Pero los padres sí que pueden ayudar mediante un masaje abdominal. Ya sólo mediante el contacto, colocando su mano cálida sobre el vientrecito del niño, conseguirán un efecto tranquilizador. El niño nota su atención y esto ya actúa mitigando el dolor.

Cuando quiera dar un masaje a su bebé debe tener en cuenta imprescindiblemente dos cosas:

Nunca empiece inmediatamente después de una comida y pase siempre la mano en el sentido de las agujas del reloj. Ya que el intestino discurre en esta dirección y aquí exactamente se encuentra el mal cuando el bebé tiene cólicos.

"EL RELOJ"

Imagine que sobre el vientre del bebé hay dibujado un reloj. A la altura del ombligo son las 12 del mediodía, sobre la zona de los genitales son las 6 de la mañana. En el lado derecho del bebé (es decir, a la izquierda de usted) son las 9 y en lado izquierdo (es decir a la derecha de usted) son las 3. Trace círculos suavemente con la mano, de una hora a la otra empezando por las 9.

Pero también puede trazar círculos sobre cada una de las horas.

"LAS PALAS"

Sus manos son palas imaginarias. Con movimientos de pala cortos pase las manos desde el ombligo hacia los genitales. Doble las rodillas del bebé, ello intensificará el efecto. Pero debe trabajar con suavidad.

Después de este ejercicio repita "el reloj"

"EL PUDDING MOVEDIZO"

Coloque la mano sobre el abdomen del bebé. Imagine que se trata de un pudding que se bambolea. Ahora efectúe una suave oscilación en dirección lateral. Después de arriba hacia abajo. Su mano debe permanecer con toda la palma sobre el vientre el niño haciéndolo vibrar suavemente (movimientos de vaivén). Esto divierte mucho al bebé, pero no debe moverlo masivamente.

También después de este ejercicio vuelva a repetir la hora.

"PRESION ABDOMINAL"

Ahora doble las rodillas del bebé y presiónelas suavemente contra el abdomen. También puede alternar las piernas, pero deberá empezar siempre con la rodilla derecha y trabajar en el sentido de las agujas del reloj.

"YO LO QUIERO"

Imagine que escribe estas palabras o sus iniciales sobre el abdomen de su hijo. En el lado derecho del abdomen trace primero un gran 1. Después escriba la L, como si dijéramos de cabeza para abajo, en el lado izquierdo del abdomen. La gran Q es en principio como otro reloj. Con un mirada a la ilustración lo comprenderá. Puede aprenderlo de memoria sin tener que mirar siempre el libro.

"EXPRIMIR EL ABDOMEN"

Doble las piernas del bebé por las articulaciones de la rodilla y la cadera y gírelas cuidadosamente hacia la derecha y la izquierda. De este modo se exprime la musculatura abdominal. Después levante los pies del bebé. Coloque una mano sobre la rodilla y zarandéela.

Estos sencillos zarandeamientos aflojan la cubierta abdominal y favorecen la irrigación sanguínea del tracto intestinal.

Atención: todos los ejercicios deben repetirse tres veces. Si el bebé muestra mal humor o intranquilidad debe realizar sólo rozamientos suaves o el ejercicio "El reloj"

MASAJE TORAXICO

El masaje torácico es una técnica determinada para las vías respiratorias altas. No debe substituir a ningún tratamiento de terapia respiratoria, sino que está pensando como profilaxis contra las dificultades respiratorias. Al mismo tiempo se consigue reforzar la musculatura intercostal.

Evidentemente, el masaje torácico puede utilizarse también para aplicar fricciones utilizando preparados inhalatorios de todo tipo contra enfriamientos.

En este caso se ruega dar el masaje con suavidad y no friccionar durante largo rato, ya que la mayoría de estos productos contienen mentol, que enfría la piel. En niños sanos utilice igualmente -cuando sea posible- un aceite aromático (de plantas medicinales).

"COMETA"

El masaje torácico empieza con rozamientos en forma de cometa. Pase ambas manos por la parte central del cuerpo hasta la altura de la clavícula. En este punto diríjalas hacia el exterior, gírelas al llegar a la axila y páselas lateralmente por el tórax hacia abajo. A continuación vuelva a empezar haciéndolas avanzar hacia arriba, por encima del esternón.

"EL CORAZON"

Forme con ambas manos un gran círculo alrededor de las dos mitades del pecho. Vaya trazando círculos de forma simultánea con las dos manos dibujando un "corazón". Puede hacerlo también primero en un solo lado y después en el otro.

"EL LIBRO ANTIGUO"

Imagine que el tórax de su hijo es una gruesa biblia antigua. Las páginas de pergamino que usted ha abierto están arrugadas y quiere alisarlas.

Coloque las dos manos planas sobre la parte inferior del centro del pecho del bebé y deslícelas lateralmente hacia afuera.

Avance un poquito en dirección a la cabeza y vuelva a alisar masajeando hacia afuera. Repita este movimiento subiendo un poco cada vez hasta que alcance la altura de los hombros y sus manos se deslicen por encima de la clavícula.

"EL PAJARITO"

Al igual que en la cometa, empiece el masaje encima del esternón. Después gire sus manos y llévelas por encima de la clavícula hacia los flancos (lados). Al llegar aquí abra los dedos y, con los dedos abiertos, efectúe un rozamiento desde afuera a dentro, entre las costillas del niño. La presión debe ser débil, por ello no necesita tener en cuenta las fases de inspiración y espiración del bebé.

Repita el ejercicio "La cometa"

MASAJE DE LA ESPALDA

�Cuán relajante resulta un masaje en la espalda! �Qué bienestar invade después de recibirlo! En su bebé el masaje de espalda producirá los mismos buenos efectos, pruébelo una vez.

Aplique aceite o loción sobre los glúteos del bebé, ya que dicha parte del cuerpo se incluye el masaje.

"ALISAR PAPEL"

El bebé debe estar tendido sobre el abdomen delante suyo con los piececitos dirigidos hacia usted, pase las manos suavemente por ambos lados de la columna vertebral, desde los glúteos avanzando hasta los hombros. A este fin imagine que quiere alisar un largo trozo de papel. Sus movimientos se irán haciendo paulatinamente más rápidos y la presión de las manos más intensa. Para este ejercicio, las manos deben adaptarse completamente a la espalda del bebé.

"PLANCHAR"

Este movimiento transcurre como en el ejercicio anterior. Colocamos las manos una encima de la otra. La de debajo soporta la carga de la de encima. Imagine que sus manos son una plancha para ropa. Páselas alternativamente por el lado derecho e izquierdo de la columna. Otra vez aplicaremos primero una presión débil y después la iremos intensificando.

"CIRCULOS"

En este caso describiremos círculos con las manos en cada uno de los lados de la espalda del bebé. Desde la columna vertebral hacia el exterior describa círculos grandes primero y después pequeños. Al mismo tiempo vaya avanzando desde las nalgas hasta los hombros. Naturalmente, también puede realizar círculos sin cambiar de lugar, como prefiera el niño. Cuanto mayores sean estos círculos más planas deberán estar sus manos sobre la espalda del bebé. Cuando el tamaño de los círculos se vaya reduciendo, levante las palmas de las manos y trabaje con las puntas de los dedos. Con este masaje los tejidos del bebé se relajan y fortalecen al mismo tiempo.

"MANO SOBRE MANO"

Coloque al niño transversalmente ante usted o vaya rodeando la mesa. Coloque una mano en el lado derecho y otra en el lado izquierdo de la espalda: deslice ambas manos transversalmente una contra la otra por encima de la espalda del niño. A la altura de la columna vertebral cruce las manos. Abarque lo lados del cuerpo de modo que los dedos toquen la base de sustentación. También en este masaje puede trabajar toda la columna vertebral avanzando hacia arriba. Como siempre, puede empezar suavemente -hasta que note que el niño se siente bien- y después realizarlo de forma más rápida e intensiva. Es movimiento favorece la irrigación sanguínea.

Repita el ejercicio "Alisar papel"

"EL OVILLO DE LANA"

Imagine que quiere comprimir una gran madeja de lana. Exactamente éste será el movimiento de este masaje, que substituye el clásico amasamiento. Coloque una de sus manos debajo de los glúteos del bebé, y con la otra trabaje desde los hombros. Sus dos manos comprimirán suavemente la piel y el tejido conjuntivo.

EL RASTRILLO"

Coloque las puntas de los dedos de ambas manos en los hombros del bebé. Mantenga los dedos ligeramente arqueados. Ahora deslice los dedos por la espalda formando ligeras oscilaciones. Parece como si quisiera retirar con el rastrillo la hierba suelta o las hojas secas del césped.

Este rastrillo no debe efectuarse de forma completamente suave. A los bebés les gusta más que los dedos rastrillen con fuerza la espalda. Con el movimiento de oscilación producirá usted al mismo tiempo -según la velocidad- un zarandeamiento. Pero por favor, tenga en cuenta que no debe arañar al bebé con las uñas. Lo mejor es dar el masaje con las uñas cortas.

Repita el ejercicio "Alisar papel"

Por lo demás, si su bebé al inciar el masaje no quiere quedarse tranquilo echado sobre el abdomen, no lo masajee. Algunos niños deben acostumbrarse primero a los contactos en la espalda y al principio reaccionan muy vivamente. Pero en la mayoría de los casos, un cariñoso masaje de espalda hace sus delicias.

MASAJE TRANQUILIZADOR

Aquí encontrará usted las indicaciones para tranquilizar a su bebé.

A menudo el bebé llora sin que usted pueda adivinar la razón de ello. Primero aprenda a observar los detalles del llanto. Pronto podrá distinguir si el bebé llora porque está enfadado, porque siente hambre, o porque le duele algo.

Los niños saben ya desde muy pequeños cuándo no están solos y alguien cuida de ellos. Si éste no es el caso, el llanto suele ser de enfado. Los pueblos primitivos tienen una manera especial de tranquilizarlos en estos casos:

Déle unos golpecitos suaves al niño en los glúteos o en la parte de los genitales. Pruebe usted una vez, por ejemplo, cuando lo lleva en brazos, golpee sencillamente sobre el grueso pañal. El ritmo monótono justamente en esta región parece calmar al niño de forma manifiesta.

Naturalmente, sería mejor realizar un masaje siempre que haya tiempo para ello. Entonces, el niño nota la dedicación y la atención exclusiva. Con seguridad las frecuentes sesiones ya le han dado la experiencia suficiente para saber qué clase de masaje le gusta especialmente a su hijo. Puede empezar por esta zona preferida y eventualmente permanecer en ella.

Dé el masaje a su hijo con profesión. Háblele suave y cariñosamente a menudo un tarareo o un murmullo también tranquilizan.

Si su bebé sufre, recuerde lo dicho en el capítulo del dolor de barriga.

Intente con mucho cuidado dar un masaje de abdomen. Esto afecta también a las molestias en otros órganos, la influencia positiva tiene lugar de órgano a órgano.

Si nota que el niño tiene fiebre, debe efectuar como máximo rozamientos muy suaves. Cualquier otro movimiento que no haya sido aprobado por un médico cargará excesivamente la circulación sanguínea.

Independientemente de casi todos los cuadros de enfermedad, casi siempre pueden efectuarse masajes de rostro y pies.

Por favor, tenga en cuenta que: para tranquilizar al bebé debe dar el masaje con suavidad y mucha tranquilidad en cualquier caso, especialmente al efectuar los rozamientos. El masaje del bebé en niños que sufren algún dolor debe tener la aprobación del médico.

MASAJE ACTIVADOR

No todos los bebés son vivaces. Con frecuencia se encuentran niños marcadamente pasivos. Casi siempre se muestran tranquilos y equilibrados, pero los padres se preocupan. La medicina ha verificado a menudo que estos niños son hiptónicos.

Los hipotónicos son personas con una presión sanguínea baja. Tienen tendencia al sobrepeso, que favorece aún más su inactividad. Una disminución del tono muscular y del tejido conjuntivo conduce a la debilitación de este último. Para estos niños, una combinación de masaje y natación para bebés representa una posibilidad óptima de activación.

¿QUIERE REALIZAR UN MASAJE?

También en el caso de estos niños debe empezar con suavidad y después aumentar la intensidad. Pero debe vigilar las reacciones del bebé, si transmite malestar vuelva a realizar movimientos más suaves. Se recomienda encarecidamente a los padres de niños hipotónicos la realización del masaje. Es una valiosa medida para reforzar el tejido conjuntivo y la musculatura y para estimular la circulación sanguínea.

Recomendación:

Pruebe el masaje antes y después de la sesión de natación. Para muchos bebés resulta más efectivo realizarlo antes.

Después de la natación o el baño diario, es muy conveniente, como preparación al masaje, realizar una fricción fría del pecho y la espalda. Sumerja una pequeña toalla en agua fría, exprímala, dóblela y frote con ella el pecho y la espalda del bebé. Es importante porque endurece. El niño será menos susceptible a las enfermedades y además la piel y el tejido conjuntivo adquieren mayor tirantez.

Después de la protesta inicial el niño se acostumbrará muy rápidamente al "trapo frío".

Para los niños pasivos quisiera proponer un movimiento adicional al masaje clásico.

"Amasamiento"

En este bebé, algo gordo, el amasamiento es muy sencillo porque es fácil coger suficiente tejido. Imagine que quiere amasar una bola de masa de pan. Trabaje al bebé con los mismos movimientos. Funciona especialmente bien en los muslos y en los brazos, pero también en la espalda. El amasamiento es un movimiento muy intenso, pero debe ser muy cuidadoso al realizarlo.

Pida a su pediatra que le indique un aceite que favorezca la irrigación sanguínea, eventualmente aceite de malva. Recuerde que debe cambiar el aceite en la cara.

Cuando quiera realizar un masaje completo es mejor que se guíe por el resumen. Combine también este masaje con ejercicios gimnásticos.

CONCLUSIONES

1.- El masaje es muy beneficioso a nivel físico y emocional.

2.- El masaje estimula los receptores tadiles y ayuda a activar la circulación.

3.- Se utiliza el masaje como relajante para quitar a los niños el stres.

4.- Para dar un masaje se recomienda que la madre y el bebé deban estar ralajados; ya que por medio del masaje se transmiten los sentimientos.

PRIMER MES

Estimulación socio-afectiva

1 OBJETIVO: Afianzar la relación padres-hijo.

a)      Acaricia al bebe y háblale cariñosamente, llamándolo por su nombre en cada una de las actividades. Estimula al papa para que mantenga con él bebe esta actitud.

Acarícielo, arrúllelo, sonríale.

Entréguele mucho cariño a través de besos y suaves masajes.

Convérsele de cerca: de tal forma que el niño logre mírele los labios.

Cántele suaves melodías.

Colóquele música suave durante los periodos en los cuales este despierto.

Sáquelo a lugares iluminados y tranquilos.

Tómelo en brazos con confianza.

Aliméntelo en brazos con confianza.

Aliméntelo con tiempo y tranquilidad.

Estimulación socio-afectiva

1.       OBJETIVO: Afianzar la relación padre-hijo.

a)      Acércate al niño hablándole en un tono suave y afectuoso, y permanece frente a el sonriéndole.

b)      Cuando este ansioso álzalo, abrázalo y cálmalo con palabras dulces y amables.

c)      Permite que toque tu rostro. Si no lo hace, lleva su mano para que lo explore, mientras le vas diciendo "esta es mamá, tú mamá".

Acaricielo, mezalo, alimentelo en braazos

Hablele con vos suave y pausada

Ensenele las personas cercanas

Estimule a la familia para que colaborre en el cuidado del nino

Ponga al nino en la silla cerca de la ventana o en algun lugar donde pueda observaar la naturaleza.

Estimulación socio-afectiva 2

1. OBJETIVO: Desarrollar habilidades sociales.

a)      Entrega el bebé para que otra persona conocida lo cargue. Di en voz alta: ahora la tía va a alzar a Andrés".

2.       OBJETIVO: Reforzar la conformación de la imagen de sí mismo.

a)        Muéstrale al bebe sus manos repitiendo: "estas son tus manos, las manos de Andrés", muéveselas, haz que palmotee; realiza este ejercicio también frente a un espejo. Recuerda que en este momento las manos son su principal centro de interés y un valioso instrumento para el conocimiento de sí mismo. Dale también pequeños masajes y dile "que lindas manos tienes".

b)        Acarícielo, Mézalo, aliméntelo en brazos.

c)        Háblele con voz suave y pausada.

d)        Enséñele la s personas cercanas.

e)        Estimule a la familia para que colabore en el cuidado del niño.

f)         Ponga al niño en la silla- nido cerca de la ventana o en algún lugar donde pueda observar la naturaleza.

g)        Responsable con halagos a su primer esbozo de sonrisa

C.- Actividades : de acuerdo con cada una de las destrezas.

1.- Ejercicio y organización de los reflejos.

a.- Deglución (tragar)

- Toque la lengua del bebé con su dedo o con el chupón. Cada vez que lo haga, el bebé chupará y tragará saliva.

- Ponga sobre la lengua del bebé una o dos gotas de agua o jugo de naranja (con un gotero o cucharita pequeña), para que el niño las pase.

b.- Succión (chupar): el niño intenta chupar todo aquello que roce sus labios.

- Toque con diferentes objetos (dedo, chupón, algodón, pañal) los labios del bebé, éste presentará el reflejo de succión (chupar).

- Déle al bebé agua o jugo de naranja, utilizando una cucharita, pero colocando sólo la punta en los labios del bebé, para que él lleve a la boca estirando los labios hacia adelante y succionando con más fuerza.

- Déle al bebé agua en dos biberones (el orificio del chupón de agujero mayor y luego cambio el biberón. El bebé tendrá que realizar la succión con mayor fuerza para extraer el líquido del segundo biberón.

- Cuando esté alimentando al bebé con el pecho, oprima suavemente con la mano la región cercana al pezón, a intervalos más o menos regulares, para llevar al niño a succionar continuadamente. Proporciónele momentos de descanso.

-          Toque con el pezón la comisura izquierda de la boca del bebé, para que realice búsqueda. Una vez que el niño encuentre el pezón déjelo succionar algunas veces. Repita el ejercicio aprovechando los momentos en que el bebé pierde el

-          pezón. Repita el ejercicio tocando la comisura derecha.

- El ejercicio anterior tocando el labio superior y el labio inferior.

- El ejercicio anterior tocando los carrillos.

- El ejercicio anterior tocando las mejillas, alejándose cada vez más de los labios.

c.- Mordida : Para realizar las siguientes actividades, es conveniente buscar aquellos momentos en que el niño esté tranquilo, y sobre todo: no tenga hambre.

- Toque la encía del niño con el chupón o con el dedo para que él lo presione (mordida).

- Coloque el chupón dentro de la boca del niño y muévale suavemente la mandíbula, abriéndola y cerrándola.

- Coloque el chupón en la boca del bebé y cuando lo aprisione, trate de quitárselo suavemente, para darle fuerza a su mordida.

d.- Presión de objetos pequeños.

- Toque la palma de la mano del bebé para que éste agarre su dedo. Utilice otros objetos como el chupón, juguetes pequeños o sonajeros. Hágalo repetidas veces, cuando esté con él.

e.- Parpadeo frente a cambios de intensidad de luz.

- Cuando tenga alzado al bebé, procure pasearlo por ambientes de diferentes intensidades luminosas. El niño parpadeará o cerrará los ojos al pasar de oscuridad a claridad.

- Dentro de la alcoba, utilice una lámpara para el ejercicio anterior. Camine acercándose y alejándose de la lámpara.

2.- LLorar cuando tiene hambre o está incómodo, y cesar actividad cuando se le alza o acaricia: un niño que recibe atención cuando la necesita, no pide atención cuando no la necesita.

- Cuando el bebé llora atiéndalo; seguramente tendrá hambre o estará mojado.

- Espere a que el bebé llore cuando tenga hambre. Entonces, atiéndalo rápidamente. No lo deje llorar pero tampoco lo despierte para darle el tetero.

- Cuando el bebé esté seco, acabe de comer y llore, álcelo, consiéntalo, háblele, acarícielo, cántele, etc. Se calmará entonces.

3.- Rechazar objetos poco satisfactorios (Alimentación)

- Cuando el bebé tenga hambre "engáñelo" dejando que chupe su dedo o la piel del seno y después el pezón. Poco a poco el niño rechazará aquello que no le brinde alimento.

4.- Mirar objetos dentro de su campo visual.

- Cuando esté con el niño, procure colocarse frente a él y en constante actividad, para que el niño la mire.

- Coloque objetos de colores fuertes sobre la cama del niño, para que los mire cuando esté despierto. (Móviles).

- Alce al niño y acérquelo al móvil, cuando el niño lo esté mirando, sóplelo, el movimiento y los colores fuertes atraen la vista del bebé.

5.- Dirigir los ojos hacia la luz.

- Dentro de la alcoba, utilice una lámpara, Colocándola en sitios que están al alcance de los ojos del niño y de los movimientos casuales que realice con su cabeza.

- Cuando la alcoba esté oscura, prenda la lámpara ante el campo visual del niño, pero lejos de él, para que dirija su mirada hacia la luz.

- Si es posible, coloque la camita del bebé, de manera que él pueda mirar fácilmente hacia la ventana o la puerta, cuando despierte. Usted notará que el niño para cada vez más tiempo mirando hacia los lugares donde hay más luz.

6.- Realizar movimientos constantes con sus miembros.

- Vista al bebé cómodamente. No lo envuelva mucho, así le proporcionará libertad de movimientos a sus piernas y brazos.

- Aproveche cuando le está cambiando el pañal al bebé, para dejarle las piernas al aire libre y en libertad de movimiento, toque y acaricie las piernas y los pies del bebé.

- Aproveche el momento del baño para que el niño ejercite sus brazos y piernas. Tóquelos para provocar movimientos en ellos.

C. Actividades : de acuerdo a cada una de las destrezas

1 .- Seguir objetos con la vista.

- Acaricie al niño, háblele, cántele, mírele a los ojos, mientras le esté dando el tetero o el pecho, así él fijará los ojos en su cara.

- Frente al niño recite o cante versos acompañados de mímica, movimientos o sonidos, tales como balanceo, palmas, movimientos de cabeza.

- Coloque detrás de una cartulina un juguete que llame la atención del niño. Mueva la cartulina a un lado, después al otro, con intervalos prudenciales, para que pueda observar el objeto.

- Coloque frente al niño objetos de colores fuertes para que los mire. Si el niño pierde el objeto vuelva a colocarse frente a sus ojos.

- Coloque frente a los ojos del niño un juguete y cuando lo esté mirando, acérqueselo y aléjeselo lentamente, para que lo siga con la vista. Si el niño lo pierde, vuelva a comenzar.

- El ejercicio anterior moviendo el objeto lentamente hacia izquierda y derecha.

, - El ejercicio anterior moviendo el objeto hacia arriba y hacia abajo.

- El ejercicio anterior realizando pequeños círculos con el objeto.

- Los ejercicios anteriores utilizando objetos luminosos, brillantes y sonoros.

- Muestre al niño un juguete pendiente de una cuerda, moviéndolo como un péndulo, para que el niño siga su movimiento con sus ojos.

- Muestre al niño una bola, haciéndola saltar sobre una mesa y rodándola en diferentes direcciones para que la siga con los ojos.

- Muestre al niño juguetes en un recipiente hondo y cuando lo esté mirando, agite el recipiente para que los juguetes salten hacia arriba y caigan nuevamente dentro del recipiente.

2.- Sonreír ante apariciones visibles y animadas.

- Para motivar la sonrisa del niño colóquese frente a él, a poca distancia, para hablarle, cantarle, etc. celébrele (béselo-acarícielo) cada vez que sonría.

- Cúbrase la cara con un pañal, frente al niño, retire el pañal, varias veces, buscando que el niño responda al juego con sonrisas y gorgoritos.

- Cuando el niño esté mirando su cara, coloque en medio un cartón y haga que su rostro aparezca y desaparezca frente a él. Juegue con el niño cada vez que la mire, motivando así su sonrisa.

- Sobre una superficie plana coloque un juguete en movimiento: trompo, carreta, carro, etc., observe si aparece sonrisa durante el movimiento y si el niño hace alguna manifestación de querer que se repita la acción.

- Sujete un juguete a una cuerda y hágalo aparecer y desaparecer dentro de un recipiente. Observe las reacciones del niño. Si le gusta el juego, seguramente sonreirá.

3.- Jugar con sus manos.

- Cuando el niño tenga sus manos cerradas, roce el dorso de su mano con objetos muy suaves, así, el niño abrirá la mono. Aproveche entonces para que agarre su dedo meñique u otros objetos pequeños, fáciles de acomodar en la mano del Bebé.

- Toque diferentes puntos de la mano del bebé para que realice movimientos con ellas. (Abril- cerrar agarrar- retirar).

- Mueva una mano del bebé hasta tocar la otra y espere a que las entrelace, suéltelas y repita nuevamente el ejercicio, hasta que el niño permanezca con las manos entrelazadas por varios segundos, o imite el movimiento.

- Mueva los brazos del bebé haciendo palmas, ojalá

frente a sus ojos.

- Deje objetos livianos y pequeños (sonajeros- chupón- muñeco), cerca de las manos del bebé para que al rozarlos ocasionalmente, trate de cogerlos y luego los manipule.

- Cuando tenga alzado al bebé, deje que le toque la cara y la recorra con sus manos.

- Muéstrele al niño un objeto liviano que usted ha notado que le gusta mucho; una vez que el niño demuestre su interés y entusiasmo, deje caer el objeto sobre su pecho y hombros para que trate de buscarlo con las manos.

- Coloque una pequeña pulsera con cascabeles en la muñeca de uno de los brazos del niño; al mover el brazo el niño descubre el sonido que produce la pulsera. Esto lo llevará a mover más su brazo para oír los cascabeles.

- Coloque al niño boca abajo y ponga a su alcance un juguete que le guste. Anímelo para que se esfuerce en mirarlo y tocarlo.

- Ofrezca al niño un juguete liviano pero suficientemente grande que le permita utilizar sus dos manos para agarrarlo y manipularlo.

- Cuando el niño esté interesado, manipulando un juguete y éste se deslice de sus manos, déle oportunidad para que él por su propio esfuerzo lo recupere.

- Muestre al niño un móvil hecho con figuras de colores llamativos; ojalá que al moverlo produzca un sonido agradable, permítale que agarre las figuras y disfrute del juguete. Coloque el móvil en diferentes posiciones y distancias.

4.- Sostener objetos pequeños en la mano.

- Coloque un sonajero en la mano del niño ayúdelo a sostenerlo durante algunos segundos, varias veces, volviendo a colocarlo en su mano cuando lo deje caer.

- Coloque el sonajero en la mano del bebé y ayudándole, agítelo varias veces, para que él trate de imitar el movimiento.

- Muestre un objeto liviano y de colores fuertes al niño, una vez que demuestre interés por el objeto, acérquelo a sus manos para que lo toque, lo agarre y lo sostenga.

- Muestre al niño juguetes pequeños de diferentes formas y texturas (moviéndolo- pendiendo de una cuerda- haciéndolo sonar); una vez que se haya interesado por un juguete, ofrézcalo para que lo agarre y manipule.

- Ofrezca al niño objetos dentro de un recipiente para que trate de meter sus manos y sacarlas.

- Cuando el niño esté sosteniendo un juguete en una de sus manos, ofrézcale un segundo juguete, para lograr que utilice las dos manos a la vez.

- Ofrezca al niño dos juguetes fáciles de agarrar, uno para cada una de sus manos; luego ofrézcale un tercer juguete para animarlo a que "tome una decisión".

5.- Llevar la mano a la boca (Coordinación brazo-boca)

- Deje que el niño se lleve los objetos y las manos a la boca y los chupe.

- Coloque el chupón en la mano del bebé y mueva ésta hasta tocar la boca, repetidas veces.

- Cuando el niño coja algún objeto en su mano, empújelo con cuidado el brazo hacia su boca, varias veces, hasta que el niño imite el movimiento.

6.- Buscar el sonido con la vista (Coordinación ojo- oído)

- Cuando el niño le esté mirando la cara, háblele con cariño claramente y de frente. Especialmente durante la comida.

- Cante al niño canciones de cuna sobre todo cuando lo vaya a dormir.

- Háblele al bebé en distintos tonos de voz y haga sonidos diferentes, imitando un timbre, una campana, el tambor, las voces de los animales, etc.

- Si tiene radio, déjelo cerca del niño, con música suave el mayor tiempo posible.

- Coloque frente al niño un sonajero y agítelo varias veces. El responderá cesando actividad, sonriendo, haciendo gorgoritos.

- Haga sonar el sonajero a la izquierda del bebé para que el niño lo busque. Cuando voltee la cabeza hacia el mismo lado, déjelo ver el sonajero y hágalo sonar nuevamente. Repita ahora hacia la derecha.

- Utilice para el ejercicio anterior otros objetos sonoros como el radio, palmas y también su voz.

- Presente al niño dos sonajeros; uno al lado derecho de su cabeza y otro al izquierdo; haga sonar uno de ellos y cuando el niño lo haya mirado haga sonar el otro; repetir varias veces la actividad para que adquiera agilidad en el movimiento de los ojos y la cabeza, buscando el objeto que produce el sonido.

- Hacer un sonido inesperado y agradable cerca del niño (marimba- sonajero- tarareo- canto); cuando el niño busque y encuentre con la vista la fuente del sonido, vuelva a emitirlo para que el niño relacione el sonido con el objeto que lo produjo.

7.- Imitar acciones que ha descubierto por sí mismo.

- Coloque figuras móviles dentro del campo visual del niño, una vez que las haya visto, hágalas girar suavemente; si demuestra entusiasmo agitando sus brazos, acérquele las figuras de manera que él pueda golpearlas con sus manos.

- Muestre al niño una sarta de objetos metálicos que al agitarlos produzcan un ruido agradable, cuando se haya interesado por el juguete colóquelo a su alcance y anímelo para que lo golpee.

- Ofrézcale al niño una sarta de cuentas, pepitas o rueditas de cualquier material liviano y colores llamativos; sujete uno de los extremos y haga que el niño agarre el otro, mueva el brazo del bebé para que descubra el efecto visual y sonoro que obtiene y trate de imitar la acción. - Sujete a uno de los pies del niño un juguete sonoro para que cuando agite sus piernas descubra el efecto que logra con su movimiento, y así lo repita muchas veces.

- Ofrezca al niño un objeto sonoro con una cuerda que él pueda agarrar fácilmente para que al agitar su brazo logre un sonido o efecto agradable e interesante, que lo lleve a continuar el juego.

- Ofrezca al niño un sonajero liviano y de sonido nítido, espere que el niño descubra por sí solo el efecto que logra al moverlo y permítale que lo accione como él pueda y quiera.

- Coloque al niño sentado sobre una mesa o en el piso y haga rodar una bola liviana hasta sus pies, anímelo para que la mueva y empuje con sus pies y la desplace en diferentes direcciones.

- Coloque sobre una mesa y muy cerca del niño pequeños objetos que rueden (bolas, rueditas, cilindros), anímelo a tocarlos para que rueden por su acción.

8.- Levantar y sostener la cabeza.

- Acueste al niño boca abajo, sobre sus piernas y coloque un objeto frente a sus ojos (un sonajero por ejemplo); cuando el niño esté mirando el objeto, desplácelo lentamente hacia arriba para que el niño levante la cabeza. Repita el ejercicio muchas veces aumentando la amplitud del movimiento.

- El ejercicio anterior moviendo el objeto de izquierda a derecha y viceversa, aumentando poco a poco la amplitud del movimiento.

- Coloque al niño boca arriba y recostado en una almohada alta, tómelo de las manos y levántelo hasta sentarlo, varias veces, después déjelo.

- El ejercicio anterior bajando poco a poco el apoyo (almohada).

9.- Hacer gorgoritos (primeras vocalizaciones)

- Háblele al niño el mayor tiempo posible y cuando éste haga gorgoritos, repítalos lo más parecido posible, varias veces, para que el niño los produzca nuevamente.

- Alégrese mucho y muéstrele su alegría al niño, cuando produzca sonidos con su boca. El niño para agradarle a usted, intentará repetir cada vez más esos sonidos que tanto le gustan.

- Procure hablarle al niño correctamente, así el tendrá oportunidad de imitar cada vez más sonidos diferentes.

- El momento de las comidas es muy importante para comunicarse con el niño: mírelo a los ojos, acarícielo, háblele mucho, así el sentirá que usted lo quiere mucho y buscará comunicarse con usted utilizando movimientos, sonrisas y gorgoritos.

4.2 El niño de 4 a 6 meses

4.2.1 Consideraciones iniciales

El niño golpea por casualidad la cuna con el sonajero y durante este período hace cosas para reproducir y conservar resultados interesantes descubiertos por casualidad. En este tiempo sus actividades se orientan más hacia lo exterior. A medida que pasa el tiempo, durante estos meses, parece concentrado dándole vueltas al juguete, chupándolo, mirándolo fijamente, virándolo, etc. Él está explorando el mundo que está más cerca de él, está aprendiendo, descubriendo nuevas cosas.

Pero no todo lo que ocurre al rededor del niño es de su interés. De lo desconocido sólo le interesa aquello que él descubre por sí mismo, él goza con lo imprevisto; con el ruido del avión, con el ruido de la sirena de bomberos, con el ladrido del perro, con el ruido de los zapatos del papá, vienen besos y abrazos, cuando se empuja un tarro vacío produce sonido; etc.

Todo esto lleva a experimentar y aprobar de lo nuevo lo que ha de descubrir, los juegos y actividades, por tanto, hay que presentárselos al niño de tal forma que sea él quien vaya descubriendo lo nuevo. Es necesario dejarlo actuar y repetir el juego de la forma que él quiere.

En esta etapa el movimiento constituye una de las características más importantes ya que se constituye como una de las necesidades psicológicas básicas del niño. Es a través el control de sus movimientos como ejerce la capacidad de realizar actividades más complejas.

Consigue un gran progreso en lo que se refiere a movimiento e brazos y manos, la manipulación tiene en este momento gran importancia para el desarrollo de juego y del pensamiento. Sus movimientos son deliberados, comienza a conocer y distinguir los objetos, su forma. Su posición, y su distancia.

En el inicio de los movimientos adaptativos anticipatorios, o sean aquellos que el bebé realiza adelantándose a la situación. Por ejemplo, si colocas un sonajero inclinado hacia la derecha, el bebé intentara extender su mano en la misma posición. Estos movimientos revelan el desarrollo de la inteligencia.

Por otro lado el bebé esta aprendiendo sobre la ubicación de las personas y las cosas en el espacio.

Su capacidad visual esta a punto de desarrollarse plenamente y puede ver casi todo lo que hay habitación.

En cuanto a sus habilidades sociales, estas han aumentado y se encuentra especialmente dispuesto a ser "amigo" de todos. Llora poco y muestra especial interés por las cosas, las personas y los acontecimientos.

Es el tiempo de reforzar muchos hábitos. Continua haciendo de siete a ocho siestas diarias y puede dormir toda la noche. Ha establecido un claro intervalo entre la alimentación y la evacuación.

Los primeros dientes están a punto de salir. El cuerpo del bebé se esta llenando con proporciones agradables a medida que sus músculos crecen y se fortalecen.

Sus sentidos están mas desarrollados y logra mayor armonía entre ellos. La boca continua siendo uno de los medios más importantes de conocimiento y aprendizaje de los objetos.

En este mes el bebé tiene mayor dominio sobre su cuerpo, puede girar su cabeza de izquierda a derecha y detenerse en cualquier punto intermedio por largos periodos de tiempo. Puede pasar de estar acostado a hacer intentos para sentarse. Aun no puede desplazarse de una lado a otro. Al ejercer presión sobre sus pies estira fuertemente sus piernas.

El comportamiento mano-ojo es ahora más complejo y armónico. Demuestra mayor interés por el objeto en sí mismo, su interés en explorar es bastante pronunciado.

Comienza a involucrar a otras personas en sus juegos. Es el inicio del jugo participativo, que establece especialmente con la medre. Es importante que se le prestes la atención debida cuando el bebé lo solicite, así le ayudaras a desarrollar una autoconfianza superior y un grado de independencia mas alto. Aun el bebé no es consciente de su capacidad para manipular a los adultos.

El sexto mes es uno de los periodos más emocionantes en el proceso evolutivo del primer año. El estado de animo del bebé es en general cordial, excepto cuando los fracaso propios del aprendizaje le alteran su tranquilidad. Expresa cada vez mejor lo que siente; se estremece de alegría cuando ve algo que realmente le agrada, estira los brazos para que lo carguen, si se enoja o se desilusiona lo dejara saber por la expresión de su cara o los gritos.

El bebé se especializa en un área determinada de desarrollo. Algunos se esforzaran por levantarse, otros dedicaran largos ratos a examinar algún objeto que sea de su interés; para otros los juegos de sonidos producidos por el mismo le mantendrán embelesado; al pasar unas semanas todos los bebes habrán adquirido todas estas habilidades juntas, por lo que no debe ser motivo de preocupación si al comparar el desarrollo de tu bebe aun algunas características no se hacen presentes.

Aunque no esta listo para gatear su espíritu curioso lo llevar a esforzarse para desplazase. Ya que voltearse fácilmente de un lado a otro, actividad que repite gustosamente varias veces al dia.

Sus brazos tienen gran fortaleza y sus piernas la irán adquiriendo, a través el movimiento constante. El momento de cambiarlo es una situación especialmente aprovechada por el bebé para poner en practica estos ejercicios. Debe usar ropa liviana que le permita desarrollar al máximo sus nuevas habilidades motrices.

Al final del mes será capaz de sentarse con ayuda. Si todavía no puede mantener el equilibrio, será señal de que aun no esta preparado para hacerlo.

En cuanto a la motricidad fina (conjunto de movimientos más delicados de los dedos), los movimientos comenzaran a ser deliberados, planeados y coordinados. Disfruta intensamente tratando de tomar objetos pequeños, aunque casi sin éxito ya que abre toda su mano para hacerlo.

Su visión del mundo se ha ampliado y variado enormemente debido a sus nuevas posiciones.

Sus hábitos de sueño son muy regulares, aunque la aparición de los dientes y las frustraciones de sus nuevos aprendizajes podrían perturbarle un poco sus horarios de dormir; cuando esto ocurra; trata de tranquilizarlo pero sin exceso. Ya que él bebe aprenderá rápidamente que debe hacer para ser atendido y contemplado por la madre.

Es capaz de manipular la comida, actividad que le fascina y que debes permitir, aceptando que se embadurne utilizando sus manos para tomar la comida, ya que de esta manera esta descubriendo nuevas sensaciones.

4.2.2 Características Generales

CUARTO MES

Desarrollo motor

El bebé disfruta de un buen control sobre los movimientos de la cabeza; boca arriba puede sostenerla y girarla en todas las direcciones. El reflejo tónico del cuello (la tensión del cuello) disminuye.

Se voltea en dirección al objeto que le llama la atención.

Puede mantenerse sentado por unos minutos, si esta siendo sostenido por alguien. Se fortalecen los músculos el tronco, él estomago y el pecho, lo que le permite girar desde la posición boca arriba hacia ambos lados, hasta darse la vuelta por completo; da botes y se impulsa hacia delante. Se acuesta sobre su estomago con las piernas extendidas.

Cuando lo sostenemos erguido, hace presión con los pies sobre la superficie que esta tocando; patea continuamente porque los músculos de las piernas son ya muy vigorosos.

En esta etapa, sus manos y brazos se vuelven más activos; manipula los objetos, lo que le da mayor conocimiento sobre estos. Nuevamente aparece el reflejo de presa (juntar el pulgar y el índice, de manera automática frente a un objeto), pero esta vez lo utiliza para mover todo el cuerpo o tomar algo intencionalmente.

Estira los brazos para alcanzar los objetos, con la mano abierta preparada para agarrarlos. Se prende al cabello de las personas, pero no puede soltarlo pues aun no tiene la habilidad de relajación de la presa. Por esto no podrá sostener dos objetos al mismo tiempo.

Se toma las manos deliberadamente, juega con ellas por periodos más largos. Ya no se dedica a tocarlas y mirarlas únicamente, sino que le interesa lo que puede lograr con ellas.

Desarrollo cognoscitivo

En esta etapa el bebé repite respuestas que producen resultados interesantes. Podrá apretar varias veces un juguete hasta hacerlo producir un sonido.

Ha aprendido para que sirven las manos pero aun no sabe, bien donde terminan ya que para él es la palma de su mano la que hace la función general de presión.

Reconoce las propiedades físicas de los objetos y muchas otras características tales como el peso, la forma y la superficie. Altera la posición de los objetos y su distancia, y esta en capacidad de observar los cambios.

Tiene un lapso de memoria inmediata entre cinco y siete segundos. Con respecto a la memoria a largo plazo, esta se limita a las caras y voces familiares.

Se sorprende con la diferencia entre sus propios actos y los resultados externos. Igualmente, ya que pierde interés en la repetición de un mismo estimulo.

El descubrimiento de la relación causa-efecto es en este momento una evidencia del despertar del pensamiento y de su gran capacidad cognoscitiva.

Desarrollo del lenguaje

El bebé balbucea como intento para iniciar una interacción con las personas que lo rodean, emitiendo sonidos al escuchar la voz del adulto, una especie de "agu" que gusta vocalizar a solas. Hace pompas con saliva, lo que constituye uno de los intentos previos al lenguaje, pues coordina la respiración con la articulación de la lengua y los labios.

Ríe fuerte y ampliamente.

Responde a sonidos humanos mas detenidamente, vuelve la cabeza y los ojos parecen buscar el habla. A veces produce una riza ahogada. Se encuentra interesado en hacer nuevos sonidos e imitar varios tonos.

Desarrollo visual

A partir de este mes el bebé comienza a formar la percepción de la profundidad. Observa detenidamente como abre y cierra sus, manos. Puede enfocar a diferentes distancias. Su capacidad de acomodación se asemeja a la de un adulto y su visión es binocular.

Incrementa el desarrollo de su capacidad visomotriz, coordinando los movimientos de sus manos con los de sus ojos. La cabeza y los ojos se voltean simultáneamente siguiendo el movimiento de una persona u objeto. Se fija en el lugar donde ha caído algo que es de su interés.

Desarrollo auditivo

La capacidad auditiva del bebe esta llegando a su desarrollo completo. Aumenta la coordinación oido-vista ahora es mas preciso cuando vuelve su cuerpo y sus ojos hacia la fuente del sonido.

El bebé reacciona a sonidos de alegría y de desagrado. Se tranquiliza con la música.

Desarrollo socio-afectivo

En este mes el bebé reconoce a su madre visual y auditivamente, y adopta frente a ella diferentes expresiones de acuerdo a sí manifiesta alegría o enojo, vocalizando sus estado de animo. Mientras esta entretenido con alguien ríe; si se le interrumpe el juego, llora. Reacciona con miedo ante situaciones extrañas para él.

Se interesa por su imagen en el espejo; al verse, se emociona y respira agitadamente. Levanta sus brazos para saludar, se pone serio ante la vista de extraños; es decir, comienza a ajustarse a las respuestas de las personas.

Juega con sus manos, sobre todo con sus dedos. Trepa sobre la madre para explora su persona y jugar con su cara. Deja de llorar, aun teniendo hambre ante la vista de la madre o de los alimentos.

Comienza a tener uno o dos juguetes preferidos. Ahora sus posibilidades de juego se han ampliado enormemente, acompañadas de diversas emociones. Puede tener lapsos de juego de quince a veinte minutos.

Sus pequeñas vocalizaciones ( sonidos acompañadas eventualmente de los movimientos de la lengua), ya tienen un fin de socialización. Predice los intervalos entre la alimentación y los movimientos de su intestino. Puede dormir toda la noche con siestas durante el día.

QUINTO MES

Desarrollo motor

En este mes el bebé levanta la cabeza hasta que el planjo de la cara queda casi recto. Cuando esta boca abajo, con esfuerzo se pone de espalda son ayuda, y se apoya sobre su vientre para alcanzar un objeto; puede levantar la cabeza, arquear la espalda como jugando al avión. Si se hala por las manos se levanta.

Flexiona lo bastante los brazos para que al agarrase de algo pueda casi sentarse. Puede moverse, mecerse, dando botes y volteándose. Boca arriba, patea contra una superficie plana ayudándose a echar para atrás.

Quiere tocar, sostener, voltear, agitar, saborear y llevarse a la boca tofos los objetos.

Desarrollo cognoscitivo

En este, mes la inteligencia definida como la capacidad para resolver problemas aun no es muy evidente, pero el bebé va tomando cada día mas conciencia de sí mismo, juega con sus miembros inferiores, comienza tocándose las rodillas, después levanta las piernas sujetándolas con la mano, las palpas y mete el pie a la boca, ya que esta es un órgano de cognición (capacidad para conocer los objetos) tan importante como la vista o el oído.

Utiliza su cuerpo lo mismo que su inteligencia para alcanzar lo que quiere; se arrastra o estira el brazo para agarrar algo, patalea o golpea cuando quiere llamar la atención, Se recuesta para buscar objetos que se han caído.

Vuelve la cabeza y la vista buscando la fuente de un sonido. Recuerda sus propios acciones de un pasado inmediato. Posee un modelo mental para el rostro humano.

Mira a su alrededor cuando se encuentra en situaciones nuevas, es actitud de inspección del lugar u objetos que le resulten desconocidos. Deja caer objetos para observar su caída y estudiarla con detenimiento. Le gusta golpear cosas sobre diferentes superficies.

Desarrollo del lenguaje

Emite los sonidos de las vocales y muchos consonantes como d,b,l,m, que une haciendo "pa", "ma".

Crea una variedad de sonidos indicando un estado de animo. Repite sus propios sonidos. Su llanto es intencionado. Imita sonidos y movimientos deliberadamente.

Desarrollo visual

Al final de este mes se interesa por cosas que están a mas de un metro de distancia, mira a través de la habitación y observa el panorama desde la ventana, Busca visualmente las cosas que se mueven rápido. A medida que pasa mas tiempo en posición vertical, aumenta su campo visual.

Desarrollo socio-afectivo

En este momento el bebé puede esperar sentimientos de temor e ira. Sonríe a las caras humanas.

Deja de llorar cuando se le habla. Incrementa su interacción y juega con otras personas. Se resiste a que le quiten el juguete. Experimenta gran alegría al realizar todos los movimientos de los que es capaz.

Esconde su cabeza en el regazo de la madre, reconoce voces y sonidos al escucharlos.

El bebé responde a lo confortable, o incomodo, busca ser cargado o arrullado; expresa agrado ante situaciones gratas o viceversa. Acaricia su tetero cuando se alimente. Se ríe a carcajadas, respondiendo al juego de los adultos. La cordialidad, presente en el mes anterior, continúa.

SEXTO MES

Desarrollo motor

Puede llegar a sentarse firmemente con apoyo.

Por un breve lapso se dobla hacia delante, usando las manos para sostenerse. Voltea la cabeza libremente para todos lados.

Es capaz también de soportar el peso cuando se le pone de pie; d saltos sin mover los pies del suelo, pero no puede saltar a voluntad. Cuando esta acostado levanta la cabeza espontáneamente. Se voltea en todas las direcciones ágilmente. Puede cambiar de posición boca arriba a boca abajo, ya que su columna vertebral esta mas fuerte.

Algunos bebes aprender a gatear. El bebé logra doblar ambas rodillas inclinando la cabeza hacia abajo y levantando las nalgas. De lo contrario se impulsara arrastrándose con los pies sobre él estomago dirigiéndose con los brazos; esto lo hace hacia delante y hacia atrás.

Toma los objetos con las dos manos, utilizando la palma. Sostiene un juguete en cada mano, toma uno, luego el segundo y mira el tercero, observando su posición y distancia, aunque aun no puede alcanzarlo. Toma los que están colgantes.

Aquí se inicia el traspaso intencionado de un objeto hacia la otra mano, pero se le caerá continuamente; le será más fácil agarrar objetos grandes que pequeños.

Inicial el palmoteo. Va desapareciendo el reflejo de presión ( de agarre ), aunque este puede persistir hasta mas tarde, permitiéndole un mejor conocimiento del objeto ya que lo voltea, lo agarra de diferentes maneras y modifica su forma.

Desarrollo cognoscitivo

A esta edad él bebe ha desarrollado el cincuenta por ciento de su capacidad cerebral. Diferentes actividades muestran esta capacidad: vuelve la cabeza y la vista buscando objetos desaparecidos y la fuente de un sonido; cuando los encuentra loa alcanza rápidamente y sin duda. La anterior acción es el comienzo de la noción de permanencia del objeto, o sea la capacidad para que la imagen de un objeto permanezca en su mente, aunque este no se encuentre presente físicamente.

Sus movimientos son voluntarios. Toma y manipula lo que ve a su alrededor, mira los objetos de arriba a abajo y les crea cambios de perspectiva. Puede igualmente comparar uno con otro.

Descubre que un medio utilizando con éxito puede cumplir su objetivo varias veces. Por esto repite varias veces una acción.

Puede imitar ruidos con objetos. Si se le entrega un objeto sonoro, demuestra como obtener ruido.

Comienza a aparecer el conjunto de movimientos adaptativos anticipatorios, es decir que él bebe acomoda sus movimientos, los de sus manos y en general los de todo su cuerpo, a la posición y tamaño de los objetos que están a su alcance. Esta nueva habilidad indica no solo el desarrollo de los conceptos de espacio y forma, sino también el de la inteligencia general.

Estará en capacidad, al arribar a este mes, de detener la acción cuando se le dice "no".

Desarrollo del lenguaje

El bebé cambia su llanto por chillidos. Presta atención a los tonos inflexivos de la voz. Aumenta la expresión monosilábica siendo comunes: ma, mu, da, de. Hace vocalizaciones ininteligibles espontaneas. Varia el volumen, el tono y secuencia del sonido.

Hacia el final del mes, reaccionara específicamente a ciertas palabras, igualmente, estará en capacidad de pronunciar todas las vocales.

Desarrollo visual

En este mes el bebé posee una buena coordinación visual. Su visión es muy semejante a la de un adulto.

Desarrollo gustativo

Desarrolla preferencias por sabores más fuertes.

Desarrollo socio-afectivo

El bebé sonríe y palmotea al ver a otros niños. Voltea la cabeza al escuchar su nombre. Trata de imitar la expresión facial. Juega y reconoce el biberón. Identifica personas conocidas y sonríe cuando estas aparecen y desaparecen. Se abraza y llora cuando siente temor ante un extraño.

Igualmente muestra mayor ansiedad cuando esta ante una situación desconocida sin sus padres: Se presentas situaciones de desagrado. Extendidas y especificadas, producen conductas como: no come ante cualquiera, prefiere un juguete a otro, distingue un amigo de un extraño.

Continua el gusto por el juego con la por alimentarse el mismo con sus dedos.

4.2.3 Destrezas esperadas a lograr en los niños

�         Manifestar sonrisas

�         Manifestar diversas respuestas sociales

�         Darse las vueltas de boca a abajo o boca arriba y viceversa

�         Levantar su cuerpo apoyado en antebrazos

�         Sentarse con apoyo y luego con leve apoyo

�         Coger objetos y sostener objetos en sus manos

�         Hacer sonar objetos

�         Mirar con atención objetos que caen

�         Localizar sonidos

�         Repetir fonemas

�         Descubrir sus manos y pies

1.- Probar diferentes esquemas de acción con los objetos (exploración-experimentación)

2.- Repetir acciones que obtienen resultados satisfactorios.

3.- Coger objetos visuales (coordinación ojo-mano)

4.- Buscar objetos que han dejado caer y personas que acaban de perder visualmente.

5.- Voltearse estando acostado.

6.- Sentarse sin ayuda.

7.- Gatear hacia adelante.

8.- Jugar con la voz (balbuceo).

Manifestar sonrisa

Levantar su cuerpo apoyado en antebrazoz

Sostener objetos en sus manos

Localizar sonidos

Manifestar diversas respuestas sociales

Sentarse cin APOYO, Desarrollo y Soluciones Empresariales sostener objetos

Repetir fonemas

Hacersonar objetos

Mirar con atencion objetos que caaen

Sentarse con leve APOYO, Desarrollo y Soluciones Empresariales coger objeetos

Seguir con la mirada el trayecto de los objetos que se desplazan

Repetir fonemas.

4.2.4. ACTIVIDADES

CUARTO MES

Estimulación motriz 1

1.       OBJETIVO: Fortalecer músculos de la cabeza, piernas y brazos.

a)      Cuando el bebé este boca abajo, agítale objetos de un lado a otro, de arriba abajo para que eche la cabeza hacia atrás y lo siga.

2.       OBJETIVO: Fortalecer los músculos de las manos y los brazos

a) En posición boca arriba, tómalo de las manos y trata de levantarlo quince o veinte centímetros

.

3.       OBJETIVO: Fortalecer los músculos de las piernas

a)      Si el bebe no alza las piernas espontáneamente, coloca una manta doblada tras su espalda y levántale las piernas cada vez mas alto.

b)      Toma al bebe por el pecho en posición vertical.

Bájalo hasta que la punta de sus pies toquen, el piso. Haz cinco movimientos rápidos hacia delante y cinco hacia atrás.

c)      Carga al bebe. Hazlo caminar en puntillas, cinco pasos hacia atrás y cinco hacia delante.

4.       OBJETIVO: Fortalecer los músculos de la espalda y el tórax

a)      Cuando el bebé esta en posición boca abajo, retírale a una corta distancia el objeto con el que esta jugando y déjalo hacer un esfuerzo inclinándose hacia adelante y empujándose con lis pies para alcanzarlo.

Estimulación motriz 2

1.       OBJETIVO: Fortalecer músculos del estomago.

a)      Flexiona las piernas del bebé provocando tensión, suelta y estira completamente sus piernas. Hazlo nuevamente.

b)      Pon el bebé boca abajo y coloca frente a el un objeto de interés, estimulado para que lo alcance.

2.       OBJETIVO: Fortalecer músculos de las espalda y de la nuca

a)      Da al bebé una barra ópalo liviano para que se prenda de el y cuando este acostado hálalo hasta que se ponga de pie; protégelo comuna mano en caso de que se suelte. Puedes hacerlo también tomándolo directamente de sus manos.

3.       OBJETIVO: Fortalecer la tonicidad muscular.

a)      Acostado baca abajo, sujétalo por las piernas y estimúlalo para que alcance un juguete. Así al intentar el objeto, estira todo su cuerpo. Deja que juegue libremente una vez o lo haya alcanzado.

4.       OBJETIVO: Fortalecer los músculos de las piernas

a)      Pon en el bebé sobre tus piernas y haz que intente ponerse empujando sus pies contra tu abdomen.

Hazlo varias veces, cantando alguna canción alusiva al movimiento.

b)      Cuelgale objetos moviles ( un movil que gira, un sonajero, una cuerda con bolitas, etc ) y de colores brillantes en su cuna, al alcance de sus pies, para que pueda patearlos y moverlos.

Estimulación motriz 3

1.       OBJETIVO: Preparar para el gateo.

a)      Cuando el bebé este en posición boca abajo, sobre la alfombra, la cama, en una manta sobre el suelo, etc., empújalo por las nalgas hacia un objeto que sea de su interés, hasta que con sus manos pueda tocarlo.

b)      Pon el bebe de rodillas apoyado sobre sus brazos, empújale suavemente las plantas de los pies para ayudarle a deslizarse hacia delante.

c)      Cuando el bebé este boca abajo, ponle delante de su ángulo visual un juguete por el cual sienta especial predilección. A medida que él intente alcanzarlo, ve retirándole sin que llegue a perder el interés.

d)      Boca abajo, eleva sus piernas para intentar que haga la carretilla.

e)      Balancéalo sobre un rodillo ( puede ser una toalla o una manta enrollada ) de tal manera que sus brazos y piernas están apoyadas sobre el piso e intente desplazarse.

f)       Boca abajo, muéstrale un juguete a quince centímetros obre él, con el fin de que intente alcanzarlo con una mano, mientras con la otra se apoya y se impulsa.

g)      Estimúlalo para que avance a través de ordenes simples. Por ejemplo "ven hasta donde esta la mama, toma el oso".

2.       OBJETIVO: Estimular la posición de sentado.

a)      Pon al bebé acostado boca arriba y haz que se agarre de un aro o barra; Mientras le tienes los pies, levanta, el aro dos o tres centimetros, anímalo para que continúe levantandose, hasta lograr sentarse; bájalo suavemente. En la misma posición, deja que tire del aro para que ejerza fuerza y balance hasta que lo suelte. Repite varias veces este ejercicio cantándole una canción alusiva al movimiento.

b)      Acuesta al niño boca arriba sobre tus piernas, de manera que las suyas se apoyen sobre tu estomago, tómalo por los dedos y reclínate lentamente, alza bien alto las piernas y balanceate.

c)      Colócalo acostado en el piso, formándole un desnivel a lo largo y ancho del cuerpo ( una manta doblada de tal forma que el bebé quede mas inclinado hacia uno de los lados, bien sea derecho o izquierdo). De esta manera sé vera obligado a voltearse de la posición boca abajo a la posición boca arriba.

d)      Cuando este sentado, con o sin apoyo, balancéalo, lateralmente bien sea tomado de tus manos o de una barra. Esto afirmara su equilibrio. Haz el mismo juego hacia atras y hacia delante. Si presionas suavemente su espalda, estimularas la resistencia ofrecida por los brazos y fortalecerá las piernas.

e)      Ponlo sobre unas almohadas o cojines de tal manera que quede sentado en posición oblicua; presiónalo para que quede recostado e intente recobrar la posición.

f)       Anímalo a que se siente, por ejemplo, a ver la televisión o a observar otra actividad que le resulte interesante.

g)      Refuérzalo alabando estruendosamente todos los esfuerzos que haga para sentarse y mantenerse el mayor tiempo posible en eta posición.

3.       OBJETIVO: Fortalecer músculos.

a)      Boca arriba, sostén al bebé por debajo de los brazos (sujentandolo suavemente por el pecho ), álzalo en posición horizontal, con la cara hacia ti. El bebé reaccionara arqueando la espalda, estirando y extendiendo piernas y brazos.

b)      Coloca al bebé sobre una escalera. Deja que ponga los pies en el primer escalón, anímalo para que recorra los otros, sosteniéndolo hasta cuando logre hacerlo solo, lo que lograra hacia el octavo mes. Vigila siempre esta actividad.

c)      Tómalo cargado con la cabeza hacia abajo, elévalo hasta ponerlo atrás sobre tu espalda con la cabeza hacia arriba. Debes tener mucho cuidado al realizar este ejercicio: hazlo sobre la cama o una colchoneta.

4.       OBJETIVO: Estimular la motricidad fina ( capacidad de agarre y manejo de las manos).

a)      Ofrécele objetos cilíndricos o redondos, invítalo para que los tome con la palma de la mano.

b)      �Déjalo sacar de su plato trozos de comida o pan con los dedos y llevárselos a la boca. Dale la cuchara para que vaya aprendiendo a tomarla.

c)      Permite que manipule objetos de diferente peso.

d)      Ponle el chupón en la mano dejando la parte de atrás hacia la boca, de tal manera que tenga que darle la vuelta para chuparlo.

e)      Muéstrale un frasco lleno de cosas pequeñas ( por ejemplo, uvas, pasas ). Deja que las riegue y anímalo para que vuelva a ponerlas dentro del frasco.

f)       Da al niño una bola o una pelota y ten una igual en tus manos. Juega a pasarla de una mano a la otra, mientras le dices: "en una mano, en la otra".

g)      Realiza juegos con los dedos del bebé, cuéntale de uno a diez tomando dedo por dedo.

Estimulación cognositiva

1.       OBJETIVO: Discriminar sonidos que actúan como señal.

a)      Escóndete y has tintinear un vaso. Cuando el bebé voltee hacia donde se produce el sonido extiende tu mano con un juguete interesante para el bebé y muévelo. Haz esto mismo pero con otro sonido ( tocar una puerta o el vidrio de la ventana ), pero esta vez cuando el bebé voltee no le muestres nada que lo estimule. Repite estos ejercicios varias veces al día.

2.       OBJETIVO: Reconocer y advertir estados de animo de las personas que lo rodean.