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El error en la Ensenanza y Aprendizaje de las Matematicas
"La idea principal de este articulo consistio en establecer la importancia de los errores en la adquisicion del conocimiento matematico y por ende considerar el error positivamente en el proceso de aprendizaje, apreciando el error como una parte del conocimiento humano. Ademas, se asume que cuando el alumno comete un error, el esta expresando el caracter incompleto de su conocimiento. En consecuencia, lo importante es corregir y reflexionar de tal manera que el error sea una fuente de aprendizaje significativo en el aprendizaje de un contenido matematico. Por lo tanto, los errores que cometen los alumnos en su trabajo de matematicas son importantes para estudiar la forma como enlazar los conceptos matematicos y dar significados al contenido, los procedimientos o los procesos cognitivos; esto puede proporcionar nuevos conocimientos y nuevas ideas.(V)"
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylAZZuZSJkxUnpQ.php
Agregado: 28 de JULIO de 2005 | Sin Votos
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Justificacion de la ensenanza del comportamiento de signos en una funcion polinomica a traves del metodo de la cinta
La finalidad de esta investigacion es presentar las razones didà cticas, psicopedagogicas (por decir asi), por el cual se debe ensenar el comportamiento de los signos en una funcion polinomica por medio del Metodo de la Cinta…….(explicar en que consiste brevemente y describir por lo menos las primeras conclusiones) Ejemplo: de este estudio se desprende que la idea no es tomar un posicion radical en contra de las herramientas tecnologicas(Calculadoras y computadora, sino que cuando no se tenga acceso a las mismas el metodo de la cinta se presenta como alternativa para la ensenanza y aprendizaje del comportamiento de los signos en una funcion polinomica.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylEFAVyqETZbNOy.php
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El pensamiento logico matematico desde la perspectiva de Piaget
La presente investigacion monografica tiene como proposito dar a conocer las ideas del teorico suizo Jean Piaget quien diera una gran cantidad de aportes acerca del modo en el que se da el desarrollo cognoscitivo en los seres humanos, visto desde una perspectiva psicogenetica, la cual nos permitira descubrir aspectos de gran importancia en relacion con el desarrollo del pensamiento logico matematico en los ninos de edad preescolar.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylEFZpVvQHbkItZ.php
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Aplicacion de nuevas tecnicas y estrategias del Aprendizaje Cooperativo y Significativo en la Ensenanza de la Matematica: Dos alternativas que sustentan la capacitacion y/o preparacion del joven del siglo XXI en el Continuo Devenir Humano
La siguiente resena enfoca un resumen analitico sobre la aplicacion de las tecnicas y estrategias docentes para un aprendizaje cooperativo y significativo con interpretacion constructivista y tiene como proposito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales psicologicos aplicables en el aula de clase a favor del educando. El ofrecimiento de algunas frases teoricas y principios de aplicacion sustentado a lo largo de la investigacion realizada y cubierta en esta resena historica, sera de gran vitalidad al docente y de seguro permite inducir en una reflexion sobre su forma de pensar el acto educativo asi como en relacion a su propia practica docente de aula.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylEZVFpsCIhlDDm.php
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La Evaluacion del Aprendizaje en Matematica
El proposito de este articulo es examinar algunos factores involucrados en la evaluacion educativa, a la luz de las nuevas concepciones de ensenanza. En este sentido, la evaluacion de los aprendizajes incluye actividades de estimacion cualitativa y cuantitativa, las cuales se consideran imprescindibles, pero al mismo tiempo, involucra otros factores que van mas alla de la sola examinacion y que en cierto modo la definen. Asi, evaluar, implica seis aspectos centrales los que seran analizados en el trabajo. Palabras Claves: Educacion matematica. Evaluacion cualitativa. Evaluacion cuantitativa. Criterios y Tecnicas de Evaluacion.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylFplpZULcRkfVH.php
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Aprendizaje significativo como tecnica para el desarrollo de estructuras cognitivas en los estudiantes de educacion basica
Se ha determinado que una buena parte de los docentes en ejercicio han sido informados, tienen el conocimiento y estan convencidos de la necesidad de cambio de la practica de aula basado en una integracion de teorias y experiencias conocidas como el const
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylFppAuYivxFcKA.php
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Teoria de la instruccion vs. Teoria del aprendizaje significativo: Contraste entre J. Bruner y D. Ausubel
La busqueda del conocimiento, es una de las caracteristicas mas resaltantes hombre. Por ello, el estudio de las estrategias cognitivas ha constituido un de los temas privilegiados en el ambito de la psicologia y pedagogia en los ultimos anos. Muchos pensadores han ideado aproximaciones teoricas y metodologicas para explicar este fenomeno, algunos de estos autores (sin saberlo) coincidieron en sus ideas, otros tomaron las ideas de otros para continuar sus investigaciones y asi contribuir con la psicologia del desarrollo del pensamiento y el aprendizaje, sus aportes y todo lo que dejaron a la educacion fueron y son aun muy importantes. Palabras claves: Instruccion, aprendizaje, significativo, desarrollo cognitivo, estrategia, psicologia, pedagogia.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylkAElkJnSyKhdT.php
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La evaluacion formativa de los aprendizajes de los alumnos como estrategia complementaria en la ensenanza de la matematica
La evaluacion debe ser un proceso y una guia que pueda proporcionar ayuda para comprender los aspectos positivos y negativos en la adquisicion de conocimientos de los educandos. Para hacer la evaluacion una fuente dinamizadora y rectificadora del proceso educativo, esta se debe utilizar no solo para determinar las competencias logradas por el alumno, sino para diagnosticar las potencialidades de cada estudiante, y para verificar el desarrollo del proceso de aprendizaje.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylkAyEpsSkLbajf.php
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La Motivacion
La motivacion representa un aspecto importante para el aprendizaje de cualquier individuo, la cual tiene el proposito de lograr en el alumno el mayor interes por sus actividades a traves de la recompensa o el castigo, investigacion que se puede obtener mediante la observacion en la conducta del nino por medio de un metodo cualitativo o cuantitativo. Aunque muchos investigadores piensan que ofrecer una recompensa al alumno por realizar su actividad de aprendizaje es positivo, se cree que existe la posibilidad de efectos adversos. Por ejemplo se ha dicho que en esa circunstancia el nino no estudiara por aprender sino por obtener la recompensa ofrecida. En esta resena se presentan algunas definiciones de la motivacion, dadas por diferentes cientificos, con una breve descripcion historica de la misma. Palabras claves: Educacion Matematica. Motivacion. Interes, Recompensa. Castigo.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkylpZFFEQizcbtLA.php
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Educacion a distancia: entre los saberes y las practicas
Cuando nos referimos a Educacion a distancia en la actualidad podemos observar que en muchas oportunidades se la asocia a las Nuevas Tecnologias de la Informacion y Comunicacion. Se habla hoy de entornos virtuales de aprendizaje, de nuevos escenarios para la Educacion, de e-learning, teleformacion, educacion virtual, aprendizaje on line. Distintas denominaciones para el mismo significado en que se hace referencia a contextos educativos que incluyen la insercion de las TIC.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEkyyVlVulNdhmZFPa.php
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