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Enlaces > Educación
Tecnicas de Estudio I
El Estudio. El Aprendizaje. El Libro. Fichas. La Monografia. Para todos los profesionales de la educacion supone un problema contemplar los altisimos indices de fracaso escolar. En muchas ocasiones el fallo esta en una carencia de habitos y tecnicas de estudio. Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar, comprender o aprender algo, y como todo ejercicio supone un esfuerzo, unos habitos y la utilizacion de unas tecnicas. Con un buen metodo de estudio, una disciplina de horarios y de estrategias, los resultados positivos son inmediatos A simple vista, parece ser una ligereza incorporar dentro del programa de estudios una asignatura como esta, que puede llevar muchos nombres (Metodos y tecnicas de estudio, Metodologia del trabajo universitario, Tecnicas de aprendizaje universitario, etc).(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEyuEkADgXvfAdS.php
Agregado: 28 de JULIO de 2005 | Sin Votos
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Mapas conceptuales y aprendizaje significativo
Fundamentacion. Aprendizaje significativo de Ausubel. Tipos de aprendizaje significativo. Los mapas conceptuales.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEyVyyyYxoBpUmm.php
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Las nuevas tecnologias en la educacion
Hoy en dia hay que enfrentan la enorme tarea de mejorar la ensenanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafios de una economia globalizada. Las salas de clase de la region deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la practica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologias de informacion modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la ensenanza de ciencias y. Para ello, se esta creando e implantacion de una red de educacion virtual utilizando los ultimos conceptos e ideas de la educacion a distancia, de tecnologias avanzadas y modos apropiados de conectividad.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEZEAFySODqgBBX.php
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La Descentralizacion Curricular
Estado y Descentralizacion Educativa. Propositos de la Descentralizacion. Modelos Curriculares y Logica Curricular vigente. Descentralizacion Curricular.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEZEEFFNPwOYHWr.php
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La pedagogia profesional: Principales relaciones en el proceso pedagogico
"En este trabajo se hacen algunas reflexiones teoricas que fundamentan la necesidad e importancia del desarrollo y consolidacion de la Pedagogia Profesional como rama pedagogica que estudia la Educacion Tecnica y Profesional. A partir de los principios basicos de la Pedagogia Profesional se explican detalladamente sus principales relaciones en el proceso pedagogico de las escuelas politecnicas. Se explican y ejemplifican las relaciones entre ciencia y trabajo, lo universal y lo particular, formacion y superacion profesional; docencia, produccion e investigacion; lo intelectual y lo tecnico, escuela politecnica y entidad productiva; profesor, alumno e instructor.(V)"
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEZEupuAtCllspf.php
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La personalidad y el desarrollo de la comunicacion oral
"Aspiraciones de las escuelas de idiomas en Cuba. Este articulo presenta algunas ideas sobre las limitaciones en la aplicacion del enfoque personologico en el proceso pedagogico de las escuelas de idiomas cubanas y su repercusion en el proceso de ensenanza-aprendizaje de la comunicacion oral de las lenguas extranjeras ; se enfatiza la necesidad de un metodo que ayude a humanizar mas el entorno del aprendizaje , con un enfoque que considere la unidad de los aspectos cognitivos y afectivos , los conocimientos previos y las necesidades basicas de aprendizaje de los estudiantes, de manera que se contribuya a la formacion de un mejor graduado.(V)"
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEZEVlZJSPQpuwb.php
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Antecedentes y perspectivas del trabajo independiente en las universidades pedagogicas Una propuesta para su mejora
La diversidad de criterios acerca de como dirigir el proceso de ensenanza-aprendizaje en la Educacion Superior con la perspectiva de lograr modos de actuacion que se caractericen por la independencia y creatividad en la toma de decisiones, la solucion de problemas docentes y paradocentes propios de nuestra epoca, es motivo de obligada reflexion para la mayor parte del profesorado de este nivel. Uno de los problemas que tradicionalmente se ha configurado como regularidad en nuestra Universidad y carrera es el relacionado con el pobre trabajo de profundizacion epistemologica, holistica y didactica de los contenidos curriculares.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEZkAkukNpWairo.php
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Para una reflexion en torno a la direccion del proceso de ensenanza-aprendizaje - Una necesidad de la escuela de idiomas
Las escuelas de idiomas son muy importantes pues asisten trabajadores que buscan una preparacion en idiomas que les permita superarse, por lo que el proceso de ensenanza-aprendizaje en las mismas es de gran interes para estudiantes y profesores. En este trabajo se presentan algunas de las dificultades que presenta dicho proceso en las escuelas del municipio Holguin , asi como algunas consideraciones de la autora sobre la necesidad de su transformacion , con el objetivo de provocar la reflexion en los estudiantes y profesores.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEZkpAEAvrSLymS.php
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¿Tareas docentes, o tareas de ensenanza y tareas de aprendizaje?
Los procesos de ensenanza y aprendizaje, desde un enfoque personologico. Tareas docentes, ¿para aprender y para dirigir el aprendizaje?. Tareas de ensenanza y tareas de aprendizaje. Caracteristicas de las tareas de ensenanza y de las tareas de aprendizaje en el proceso de formacion de profesionales. Relacion tareas de ensenanza–tareas de aprendizaje. El reconocimiento de que el aprendizaje constituye, ademas de un proceso de apropiacion de la experiencia historico–social, un proceso de naturaleza individual, hace que muchas de las tradicionales concepciones relacionadas con la ensenanza, deban de ser reconsideradas.(V)
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEZpAuyPOXwGxrJ.php
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Sexualidad y educacion sexual irresponsable: ¿Irresponsables quienes?
"Clase sobre sexualidad. Analisis de la educacion sexual familiar. La sociedad adulta espera y exige a sus jovenes y adolescentes que sean responsables con su vida sexual coital, sin embargo se comportan irresponsablemente en la manera como asumen la educacion sexual. Los adultos suponen que con ""la pedagogia del NO"" y el ""terrorismo sexual"" seria suficiente para lograr una sexualidad responsable. La prohibicion ha sido insuficiente para ejercer control sobre la conducta sexual de los jovenes y mucho menos para formarla. La familia y la escuela no forman intencional y sistematicamente la sexualidad. La mayor parte de los adultos dicen a sus hijos que tengan cuidad pero o ensenan como tenerlo. La escuela y la familia aun sigue formando la sexualidad con un esquema supresivo y preventivo: ""mira todo lo malo que puede ocurrir si tienes sexo coital"".(V) "
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpZFEZplFVRaswjqDI.php
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